3. 8905是由（ ）个千、（ ）个百和5个（ ）组成的。
一个四位数，它的最高位上是9，其余各位上都是0，这个数是（ ）。
4. 在（ ）里填上合适的单位名称。
（1）一支铅笔大约长2（ ） （2）明明中午休息了1（ ）15（ ）
（3）沙发长2（ ） （4）小芳等红灯共用了35（ ）
5. 在○里填“ ”“ ”或“=”。
5980○5890 3000+200○3000+20 1时○60分 5厘米○5分米
6. 在算盘上用3颗算珠可以表示最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。
7. 傍晚，你面对夕阳，你的后面是（ ）面。小华家在学校的西南面，学校在小华家的（ ）面。
8. 有25个橘子分给8个小朋友，其中1个小朋友多分1个，其余7个小朋友平均能分到（ ）个橘子。
9. 小丽在做减法算式时，把被减数68看成了86，结果得到差是39，正确的差是（ ）。
10. 右面的图形中一共有（ ）个角，其中
锐角有（ ）个，直角有（ ）个，
钝角有（ ）个。
二、选择正确答案的序号填在（ ）里。（每题1分，共6分）
1.下面的数中，大约是9000的数是（ ）
① 8956 ② 907 ③ 9870
2.◆÷5=★……□，□里最大填（ ）
① 3 ② 4 ③ 5
3.在□98 597中，□里最小填（ ）
① 5 ② 6 ③ 7
4.课桌的宽大约是（ ）分米。
① 4 ② 40 ③ 400
5.252+437，百位上是（ ）相加。
① 2个一和7个一 ② 5个十和3个十 ③ 2个百和4个百
6.小军原来有36张画片，又买来24张，送给小星12张，小军现在有多少张画片？下面错误的算式是（ ）
① 36－12+24 ② 36+24－12 ③ 36－24+12
三、计算题。（共20分）
1.直接写出得数。（每题1分，共12分）
2300－300＝ 3080－80＝ 2+4000＝
9000+100＝ 50+7000＝ 6005－6000＝
24+57＝ 80－39＝ 36+28＝
55+36＝ 44+27＝ 52－48＝
2.用竖式计算，带※的要验算。（每题3分，共15分）
33÷4＝ 47÷6＝ ※453+687＝
276－139－86＝ 287+213－159＝
四、操作探究。（共15分）
1.画一条比3厘米长5毫米的线段。（2分）
2.仔细辨认并填空。（共4分）
3.画一条线段，把下面的图形分成两个三角形，使每个三角形中都没有钝角。（2分）
4.
五、解决问题。（第1、3、4题每题4分；第2、5题每题6分；共24分）
1.王老师和5个同学共扎了50朵花，平均每人扎几朵？还剩几朵？（4分）
2.白云小学六年级订《科学画报》205份，五年级比六年级少订67份，四年级比五年级少订39份。五年级订了多少份？四年级订了多少份？（6分）
3.
小明家到小军家285米，到学校有586米。小芳家到学校有360米，到小军家有多少米？（4分）
4.博物馆上午9时开馆，到10时馆里有276人参观，10～12时有95人离开，174人进馆。到12时，博物馆里有多少人？（4分）
5.
（1）估一估，买机器人和遥控飞机大约一共需要（ ）百元。（3分）
（2）算一算，买这三个玩具一共要多少元？（3分）
参考答案及设计意图
一、填空题。（设计意图：本题共有10小题，主要考查学生对有余数除法的含义、万以内数的数数和组成、时分秒的认识和应用、长度单位的换算和应用、方向的认识和分辨、角等知识的掌握和理解情况，目的是提高学生对知识的应用能力。）
1. 18÷5＝3（盘）……3（个）
18÷3＝5（个）……3（个）
2. 430 8007
四百三十 八千零七
3. （8）个千、（9）个百、5个（一）； 9000
4. （1）分米 （2）时、分 （3）米 （4）秒
5. ＝
6. 7000 1002
7. 东 东北
8. 3
9. 21
10. 8 5 2 1
二、选择题。（设计意图：本题共有6小题，主要考查学生审题及辨析能力，了解学生对近似数、有余数除法中余数与除数的关系、加法笔算的算理等知识的掌握情况及解决实际问题的能力。）
1. ①8956
2. ②4
3. ①5
4. ①4
5. ③2个百和4个百
6. ③36－24+12
三、计算题。
1.直接写出得数。（答案略）（设计意图：通过对算式的熟练计算，一是考查学生对万以内数的组成的掌握情况，二是考查学生对两位数加减两位数口算方法的理解和应用，目的是提高学生的口算能力。）
2.用竖式计算。（竖式略）（设计意图：一是考查学生能否规范列出竖式，并熟练计算；二是提高学生对表内有余数除法的灵活运用能力；三是考查学生对三位数加减两三位数笔算方法的掌握情况。）
33÷4＝8……1 47÷6＝7……5 453+687＝1140
276－139－86＝51 287+213－159＝341
四、操作与探究。（设计意图：本题主要考查学生的动手操作能力，一是通过操作了解学生对长度单位换算及动手画定长线段的方法的掌握情况；二了解学生对平面图中方向的辨别能力；三是是通过操作了解学生对角相关知识的掌握情况；四是训练学生对数据的调查和整理；目的是培养学生操作能力及整理能力，发展空间观念。）
1. 答案略。
2. （1）（西北）
（2）（东北）
（3）（ ☆ ）（ 笑脸 ）
3. 答案略
4. 答案略
五、解决问题。（设计意图：本题重点一是考查学生通过审题、理解题意，运用除法的意义解决生活中的相关实际问题，沟通数学与生活的联系，让学生感受到数学知识的应用性，提高学生的学习兴趣；二是考查学生灵活解决实际问题的能力，联系生活，让学生体验到学习数学的乐趣，提高学习数学的能力。）
1. 50÷6＝8（朵）……2（朵）答：平均每人扎8朵，还剩2朵。
2. 五年级：205-67=138（份）
四年级：138-39=99（份）
答：五年级订了138份，四年级订了99份。
3. 方法一：586-285+360=661（米）
方法二：586+360-285=661（米）（也可以分步解决）
答：小芳家到小军家661米。
4. 276-95+174=355（人）答：到12时，博物馆里有355人。
5. （1）302元≈300元 198元≈200元 300+200=500（元）
（2）302+235+198=735（元）答：买这三个玩具一共要735元。