鸟的天堂（节选）
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
（1）下列词语中与“不可计数'的意思相近的是（ ）。
①数不胜数②心中无数③不计其数④如数家珍⑤不胜枚举⑥车载斗量
A.①③⑤⑥
B.①②③⑤⑥
C.①③④⑤⑥
D.①②③④⑤
（2）选文第一自然段讲的是榕树的________，特点是________。第二自然段讲的是榕树的________，特点是________。
（3）画“ '的句子中“卧'字运用了________的修辞手法，生动形象地写出了大榕树________的特点。
（4）读画“________”的句子，谈谈你的理解。
（5）“这美丽的南国的树！'是总结的句子，也是抒发感情的句子，抒发了作者之情。
_________________________________________________
2.阅读课内片段，完成练习。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！'
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说……
（1）文中的两个“第一次”说明了什么？
_________________________________________________
（2）“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……'这句话说明了什么？
_________________________________________________
（3）你是如何理解文中母亲的数落的？把自己的理解或看法写出来。
_________________________________________________
3.阅读课内片段，完成练习。
有这么一个传说，古时候．天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其买，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以有上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，①表面温度有五千多摄氏度，②就是钢铁碰到它，也会变成气体。
（1）选文中①②分别运用了________、________的说明方法。选择其中一种说明方法，说说它的好处。
（2）本文开头引用传说的好处不包括（ ）。
A.激发读者的阅读兴趣
（2）选文第一自然段讲的是榕树的________，特点是________。第二自然段讲的是榕树的________，特点是________。
（3）画“ '的句子中“卧'字运用了________的修辞手法，生动形象地写出了大榕树________的特点。
（4）读画“________”的句子，谈谈你的理解。
（5）“这美丽的南国的树！'是总结的句子，也是抒发感情的句子，抒发了作者之情。
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2.阅读课内片段，完成练习。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！'
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说……
（1）文中的两个“第一次”说明了什么？
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（2）“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……'这句话说明了什么？
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（3）你是如何理解文中母亲的数落的？把自己的理解或看法写出来。
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3.阅读课内片段，完成练习。
太阳（节选）
有这么一个传说，古时候．天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其买，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以有上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，①表面温度有五千多摄氏度，②就是钢铁碰到它，也会变成气体。
（1）选文中①②分别运用了________、________的说明方法。选择其中一种说明方法，说说它的好处。
（2）本文开头引用传说的好处不包括（ ）。
A.激发读者的阅读兴趣
B.引出说明的中心
C.引出说明的对象
（3）仔细读选文，回答问题。
①到太阳上去，步行差不多要走________，坐飞机要飞________。用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，目的是要告诉我们太阳离我们真的很________。
②画直线的句子把________和________作比较，告诉我们太阳真的很________（远 大 热）。请你运用这种说明方法来说明一种事物的特点。
4.阅读课内片段，完成练习。
一谈到读书，我的话就多了！
我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功'，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂'，把“诸”念作“者'之类，因为只学过那个字的一半。
（1）“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中的作用是________。
（2）“自己一知半解地读了起来，居然越看越明白'中“越看越明白'的含义是什么？用自己的话说一说。
_________________________________________________
（3）下列对选文的理解，正确的一项是（ ）。
A.作者第一次读书是在舅父杨子敬指导下进行的
B.“在母亲的催促下含泪上床”主要是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于是哭了
C.作者在一知半解读书时，把“凯'念作“岂'，把“诸'念作“者'，是因为它们之间的读音很相近
D.“我决定拿起一本”写出了作者对《三国演义》的喜爱之情
（4）结合全文说说，从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？
_________________________________________________
5.欣赏习作片段，完成练习。
亲爱的妈妈：
您是一位既严厉又温柔的好妈妈。您的严厉让我进步。当我因为粗心做错题时，您会及时给我指出错误，并严厉地对我说：“丫度，你认真读读题目，这么简单的题怎么可以出错呢？”从那以后，我认真地读题目，争取不再出错。当我偷懒不读书时，您会严厉地批评我：“书是人类进步的阶梯，不读书怎么可能会进步呢？”从那以后，我再也不敢偷懒不读书了。当我耍性子不吃饭时，您会严厉地教导我：“农民伯伯种田很辛苦，你这样浪费粮食是错误的。”从那以后，我再也不糟蹋粮食了。
（1）小作者写了________、________、________这三件事，表达了________之情。
（2）仿照上面的片段。恰当地添加动作、神态、语言，将下文的内容充实起来。
马上就要进入考场了，他的准考证找不到了。
他________（添加动作、神态），说：“________（添加语言）”
6.阅读片段，完成练习。
开头：我今天要向大家推荐一本书――《假如给我三天光明》。这本书是光明日报；出版社2007年出版的，作者是美国作家海伦·凯勒。
结尾：“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。”这是海伦·凯勒在书的结尾写给每一位读者的话。她让我们知道：我们应该珍惜自己所拥有的一切，不要贪图本不属于自己的东西，要懂得满足。海伦·凯勒值得我们敬佩，我们能从她身上获取无：穷的精神力量。
◎用开门见山的方法直接写出了推荐的一本好书是什么，激发了读者的阅读兴趣。
◎中间部分省略了，我们可以抓住：
（1）人物特点，突出________。
（2）运用对比写法，写________。
（3）表达自己的感悟：________。
◎用文中主人公的话结尾，更具有感染力、吸引力，让推荐这本书的理由更具有说服力。
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7.读下面的句子，完成练习。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
（1）这是作者成长过程中第一次经历的事情，从中作者体会到了________，表达了自己的真情实感。
_________________________________________________
（2）成长中经历的每一个“第一次”都是一次心灵的触动、感情的升华，请你选一个写下来。
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8.读选文，完成练习。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房·四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
（1）这个场景运用的是________描写。
（2）有同学认为这段场景描写对于表现慈母情深没有好处，可以删除。你怎么认为？清简单写出你的想法。
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9.阅读课内片段，回答问题。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
（1）作者所说的“三到”指的是________、________、________，其中________最重要，因为________（用原文回答）
（2）用自己的话说说文中画横线部分的意思。
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（3）张雪经常嘴在读书，心却飞到别处去了，请你用这篇短文蕴含的道理来劝劝她。
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（4）你还知道哪些好的读书方法？写一写。
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10.阅读课内片段。完成练习。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐些得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”
我们都跑了出云，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处。是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。
……
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。”
（1）画横线的句子采用了________的修辞手法，描绘出月亮________时的顽皮，把这一过程补充完整。
________――________――________――________――（全没了踪影）
（2）画“ “的句子运用白描的手法，写出了月亮________态的恬静优美。
_________________________________________________
（3）奶奶说月亮是每个人的，你是怎么理解的？
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11.阅读课内片段。完成练习。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声乌叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是乌的天堂啊！
（1）选文第一自然段主要采用了________态描写，从________觉和________觉两方面描写鸟的________多、________多、________。
（2）在文中找出表示“应接不暇”的部分。
_________________________________________________
（3）下列对第二自然段的理解不正确的一项是（ ）。
A.运用排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了群鸟嬉戏、生动热闹的场面
（3）仔细读选文，回答问题。
①到太阳上去，步行差不多要走________，坐飞机要飞________。用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，目的是要告诉我们太阳离我们真的很________。
②画直线的句子把________和________作比较，告诉我们太阳真的很________（远 大 热）。请你运用这种说明方法来说明一种事物的特点。
4.阅读课内片段，完成练习。
忆读书（节选）
一谈到读书，我的话就多了！
我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功'，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂'，把“诸”念作“者'之类，因为只学过那个字的一半。
（1）“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中的作用是________。
（2）“自己一知半解地读了起来，居然越看越明白'中“越看越明白'的含义是什么？用自己的话说一说。
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（3）下列对选文的理解，正确的一项是（ ）。
A.作者第一次读书是在舅父杨子敬指导下进行的
B.“在母亲的催促下含泪上床”主要是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于是哭了
C.作者在一知半解读书时，把“凯'念作“岂'，把“诸'念作“者'，是因为它们之间的读音很相近
D.“我决定拿起一本”写出了作者对《三国演义》的喜爱之情
（4）结合全文说说，从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？
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5.欣赏习作片段，完成练习。
亲爱的妈妈：
您是一位既严厉又温柔的好妈妈。您的严厉让我进步。当我因为粗心做错题时，您会及时给我指出错误，并严厉地对我说：“丫度，你认真读读题目，这么简单的题怎么可以出错呢？”从那以后，我认真地读题目，争取不再出错。当我偷懒不读书时，您会严厉地批评我：“书是人类进步的阶梯，不读书怎么可能会进步呢？”从那以后，我再也不敢偷懒不读书了。当我耍性子不吃饭时，您会严厉地教导我：“农民伯伯种田很辛苦，你这样浪费粮食是错误的。”从那以后，我再也不糟蹋粮食了。
（1）小作者写了________、________、________这三件事，表达了________之情。
（2）仿照上面的片段。恰当地添加动作、神态、语言，将下文的内容充实起来。
马上就要进入考场了，他的准考证找不到了。
他________（添加动作、神态），说：“________（添加语言）”
6.阅读片段，完成练习。
开头：我今天要向大家推荐一本书――《假如给我三天光明》。这本书是光明日报；出版社2007年出版的，作者是美国作家海伦·凯勒。
结尾：“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。”这是海伦·凯勒在书的结尾写给每一位读者的话。她让我们知道：我们应该珍惜自己所拥有的一切，不要贪图本不属于自己的东西，要懂得满足。海伦·凯勒值得我们敬佩，我们能从她身上获取无：穷的精神力量。
◎用开门见山的方法直接写出了推荐的一本好书是什么，激发了读者的阅读兴趣。
◎中间部分省略了，我们可以抓住：
（1）人物特点，突出________。
（2）运用对比写法，写________。
（3）表达自己的感悟：________。
◎用文中主人公的话结尾，更具有感染力、吸引力，让推荐这本书的理由更具有说服力。
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7.读下面的句子，完成练习。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
（1）这是作者成长过程中第一次经历的事情，从中作者体会到了________，表达了自己的真情实感。
_________________________________________________
（2）成长中经历的每一个“第一次”都是一次心灵的触动、感情的升华，请你选一个写下来。
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8.读选文，完成练习。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房·四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
（1）这个场景运用的是________描写。
（2）有同学认为这段场景描写对于表现慈母情深没有好处，可以删除。你怎么认为？清简单写出你的想法。
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9.阅读课内片段，回答问题。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
（1）作者所说的“三到”指的是________、________、________，其中________最重要，因为________（用原文回答）
（2）用自己的话说说文中画横线部分的意思。
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（3）张雪经常嘴在读书，心却飞到别处去了，请你用这篇短文蕴含的道理来劝劝她。
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（4）你还知道哪些好的读书方法？写一写。
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10.阅读课内片段。完成练习。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐些得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”
我们都跑了出云，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处。是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。
……
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。”
（1）画横线的句子采用了________的修辞手法，描绘出月亮________时的顽皮，把这一过程补充完整。
________――________――________――________――（全没了踪影）
（2）画“ “的句子运用白描的手法，写出了月亮________态的恬静优美。
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（3）奶奶说月亮是每个人的，你是怎么理解的？
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11.阅读课内片段。完成练习。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声乌叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是乌的天堂啊！
（1）选文第一自然段主要采用了________态描写，从________觉和________觉两方面描写鸟的________多、________多、________。
（2）在文中找出表示“应接不暇”的部分。
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（3）下列对第二自然段的理解不正确的一项是（ ）。
A.运用排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了群鸟嬉戏、生动热闹的场面
B.按由概括到具体的顺序，先概写“眼睛应接不暇”，再具体写鸟儿热闹欢腾的景象
C.体现了从整体描写到局部刻画的特点，先写众多的鸟儿让人应接不暇，再细写画眉的自由快乐
（4）选文最后一句话中，加引号的“鸟的天堂”指的是________，不加引号的“鸟的天堂”，是因为________。
12.阅读课内片段，完成练习。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞云。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞 ， 更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美。就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
（1）找出两个语段的中心句，这两个自然段的构段方式都是________。
（2）画横线的部分采用了________（静态 动态）描写，展现了________和________两幅画面。形象地描绘出了秋天黄昏时分的动人景色。
（3）第二自然段描绘了冬天早晨的美，这美体现在________等景物中，作者看到这样的景物时心情很________（从该段中找出一个形容心情的词语）。
（4）“落雪的早晨当然美”，想象落雪的早晨的美景，用自己的话写一写。
_________________________________________________
13.阅读课内片段。完成练习。
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
（1）选文中加点的“这个”指的是________。
（2）“母亲的力量”实际上指生活中遇到的________；“警告的力量”实际上指生活中遇到的________。
（3）联系上下文和生活实际，把你对“引入歧途”的理解写出来。
_________________________________________________
14.阅读课内片段，完成练习。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
……醒来，枕边一片湿。
（1）“老天不负苦心人。”我认为本文中的“苦心人”是________，理由是：________。
（2）“姑爹的小渔船仍然是那么亲切”是因为这条小船（ ）。
A.承载着浓浓的爱
（4）选文最后一句话中，加引号的“鸟的天堂”指的是________，不加引号的“鸟的天堂”，是因为________。
12.阅读课内片段，完成练习。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞云。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞 ， 更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美。就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
（1）找出两个语段的中心句，这两个自然段的构段方式都是________。
（2）画横线的部分采用了________（静态 动态）描写，展现了________和________两幅画面。形象地描绘出了秋天黄昏时分的动人景色。
（3）第二自然段描绘了冬天早晨的美，这美体现在________等景物中，作者看到这样的景物时心情很________（从该段中找出一个形容心情的词语）。
（4）“落雪的早晨当然美”，想象落雪的早晨的美景，用自己的话写一写。
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13.阅读课内片段。完成练习。
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
（1）选文中加点的“这个”指的是________。
（2）“母亲的力量”实际上指生活中遇到的________；“警告的力量”实际上指生活中遇到的________。
（3）联系上下文和生活实际，把你对“引入歧途”的理解写出来。
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14.阅读课内片段，完成练习。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
……醒来，枕边一片湿。
（1）“老天不负苦心人。”我认为本文中的“苦心人”是________，理由是：________。
（2）“姑爹的小渔船仍然是那么亲切”是因为这条小船（ ）。
A.承载着浓浓的爱
B.对“我”来说太熟悉了
C.是“我”的亲人――姑爹的
D.虽然不精致，但是很好用
（3）文中哪句话点出了题目？这句话表达了作者________之情。
（4）文章以“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒了．开篇，以“……醒来，枕边一片湿”结尾，这样写的好处是什么？
_________________________________________________
15.阅读课内片段，完成练习。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
（1）如果将这个场景拍摄成电影，我会抓住________的细节进行拍摄，因为这样可以突出________。
（2）选文主要写母亲给“我”钱，第二自然段却写了另一个女人，这是否多余？为什么？
_________________________________________________
（3）选文第四自然段中“立刻”反复出现，这样写有什么好处？
_________________________________________________
（4）母亲塞给“我”的不仅仅是钱，还是________。
16.阅读课内片段，完成练习。
①松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。②它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了……
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
（1）选文中标有序号的句子使用的说明方法分别是：①________、②________。请你任选一句分析这样说明的好处。
（2）①概括松鼠搭窝的过程：搬木片→错杂放置→________ →________。这表现出了松鼠的________。
②用加点词语写一写做某事或某种手工的过程：________。
（3）下面是《中国大百科全书》中对松鼠搭窝的描写，对比选文，下列说法不正确的是（ ）。
松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
A.《中国大百科全书》所给资料语言简洁，严谨，数字的运用准确说明了窝的大小
（3）文中哪句话点出了题目？这句话表达了作者________之情。
（4）文章以“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒了．开篇，以“……醒来，枕边一片湿”结尾，这样写的好处是什么？
_________________________________________________
15.阅读课内片段，完成练习。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
（1）如果将这个场景拍摄成电影，我会抓住________的细节进行拍摄，因为这样可以突出________。
（2）选文主要写母亲给“我”钱，第二自然段却写了另一个女人，这是否多余？为什么？
_________________________________________________
（3）选文第四自然段中“立刻”反复出现，这样写有什么好处？
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（4）母亲塞给“我”的不仅仅是钱，还是________。
16.阅读课内片段，完成练习。
①松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。②它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了……
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
（1）选文中标有序号的句子使用的说明方法分别是：①________、②________。请你任选一句分析这样说明的好处。
（2）①概括松鼠搭窝的过程：搬木片→错杂放置→________ →________。这表现出了松鼠的________。
②用加点词语写一写做某事或某种手工的过程：________。
（3）下面是《中国大百科全书》中对松鼠搭窝的描写，对比选文，下列说法不正确的是（ ）。
松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
A.《中国大百科全书》所给资料语言简洁，严谨，数字的运用准确说明了窝的大小
B.《中国大百科全书》的语言简洁，平实，但描述缺少条理性；课文的语言活泼，有趣，但不够准确
C.课文对搭窝的过程描述得细致生动，富有趣味，表现出了松鼠的聪明能干
17.阅读课内片段，完成练习。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
（1）选文第一自然段用传说故事开头，这样写的好处是________。
（2）选文用了________、________等说明方法，说明了太阳________、________、________的特点。试举例说明其中一种说明方法的好处。
（3）①针对文中加点的“约”字，同学们展开了讨论，你认为谁说得对？
小明：“约”是大概的意思，如果没有这个字，句子的意思就和事实不相符了，有“约”字反而体现了数据的准确性。
小红：应该把这个“约”字删掉，说明文的语言要求准确，“约”是大概的意思，有了“约”字，句中的数字就是个大概的数了，也就不准确了。
②选文中还有哪些词语和“约”字的表达效果相同？请你在文中找出来。
（4）第一自然段中的“其实”一词与第二自然段中的“________”一词意思相近。
（5）结合选文内容，说说人类能否像登上月球一样成功登陆太阳。
_________________________________________________
18.课内阅读。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理由充分，很有气势地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
（1）画横线的句子说明秦王________，因此蔺相如才敢假意撞璧。
（2）将文中画波浪线换成四字词语，这个词是________。
（3）蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二：一是________，二是________。
（4）“蔺相如看这情形”中“这情形”是指：________。
（5）这段话主要是通过（ ）和（ ）描写来表现蔺相如的性格特点的。
A．语言 B．外貌 C．心理 D．动作
19.阅读《桂花雨》（节选），完成练习。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
（1）请你写几句话，把“香飘十里”的意思用具体的情景表现出来。
_________________________________________________
（2）“秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。”这句话中蕴含了怎样的感情？把你体会到的感情写出来。
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（3）母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？
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17.阅读课内片段，完成练习。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
（1）选文第一自然段用传说故事开头，这样写的好处是________。
（2）选文用了________、________等说明方法，说明了太阳________、________、________的特点。试举例说明其中一种说明方法的好处。
（3）①针对文中加点的“约”字，同学们展开了讨论，你认为谁说得对？
小明：“约”是大概的意思，如果没有这个字，句子的意思就和事实不相符了，有“约”字反而体现了数据的准确性。
小红：应该把这个“约”字删掉，说明文的语言要求准确，“约”是大概的意思，有了“约”字，句中的数字就是个大概的数了，也就不准确了。
②选文中还有哪些词语和“约”字的表达效果相同？请你在文中找出来。
（4）第一自然段中的“其实”一词与第二自然段中的“________”一词意思相近。
（5）结合选文内容，说说人类能否像登上月球一样成功登陆太阳。
_________________________________________________
18.课内阅读。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理由充分，很有气势地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
（1）画横线的句子说明秦王________，因此蔺相如才敢假意撞璧。
（2）将文中画波浪线换成四字词语，这个词是________。
（3）蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二：一是________，二是________。
（4）“蔺相如看这情形”中“这情形”是指：________。
（5）这段话主要是通过（ ）和（ ）描写来表现蔺相如的性格特点的。
A．语言 B．外貌 C．心理 D．动作
19.阅读《桂花雨》（节选），完成练习。
桂花雨（节选）
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
（1）请你写几句话，把“香飘十里”的意思用具体的情景表现出来。
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（2）“秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。”这句话中蕴含了怎样的感情？把你体会到的感情写出来。
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（3）母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？
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（4）作者在《桂花雨》中叙写了“摇花乐”和“阵阵桂花雨”，他为什么写这些事物？
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20.课内阅读。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问:“妈’怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇 ，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
（1）摇桂花时，“我”的心情怎样?从哪里看出来的?
_________________________________________________
（2）用横线画出具体描写摇桂花的句子。
_________________________________________________
（3）文段节选自《________》，这段话中点明课题的句子是 ________；这句话运用 ________的修辞手法，把________比作________。
21.阅读短文，回答问题。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过来时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
（1）这个文段选自《 》。
（2）写出下面的词语的近义词。
喊―________ 晒―________ 摇―________
（3）第一段主要讲了什么？
_________________________________________________
（4）桂花有什么用途？
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（5）用横线划出桂花落下来时像下雨一样的句子。
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（6）“好香的雨”指的是：________
（7）一个“浸”字说明了什么？
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22.阅读课文《落花生》片断，回答问题
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对，这是我对你们的希望。”
（1）给“体面”换一个意思相近的词语：________。
（2）给画线的地方加上标点符号。
（3）画线的句子中，花生的“不好看”是指________。 “很有用”又是指________。它最可贵的地方是指________。
（4）对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？
_________________________________________________
23.课内阅读。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（ ）我们俩闹不和，（ ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国
（1）在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。
_________________________________________________
（2）写出下列词语的近义词。
削弱――________ 进攻――________ 同心协力――________
（3）不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。
_________________________________________________
（4）从文中选项一个词语作为这个小故事的标题：________
（5）你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对不对，为什么？
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（6）结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？
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24.课外阅读。
荷塘月色（节选）
朱自清
月光如流水一般，（ ）地泻在这一片叶子和花上。（ ）的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层（ ）的云、所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处――酣眠固不可少，小睡也 有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；（ ）的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
（1）文段中括号里应依次填入的一组词语是（ ）。
A.淡淡 静静 薄薄 弯弯
B.薄薄 淡淡 静静 弯弯
C.静静 薄薄 淡淡 弯弯
D.静静 淡淡 薄薄 弯弯
（2）理解文段中画横线的句子，用“正确”“错误”表示。
①句中破折号的作用是表示转折。
②这种“好处”指的是：因为不能朗照，正好与作者希望求得恬静的心境相吻合。
③“酣眠”与“小睡”都是比喻的说法，它们分 指的是朗照与被淡云遮隔后的疏朗的月光。
（3）这段文字的主要内容是（ ）。
A.荷塘月色朦胧迷人
（2）理解文段中画横线的句子，用“正确”“错误”表示。
①句中破折号的作用是表示转折。
②这种“好处”指的是：因为不能朗照，正好与作者希望求得恬静的心境相吻合。
③“酣眠”与“小睡”都是比喻的说法，它们分 指的是朗照与被淡云遮隔后的疏朗的月光。
（3）这段文字的主要内容是（ ）。
A.荷塘月色朦胧迷人
B.月光下的荷塘里碧绿的荷叶与淡谈的荷香
C.梦中的景色美丽
25.课内阅读。
我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰看见里边有个什么东西。
（1）我会写两个描写月光或月亮的四字词语：________、________。我还想起了有关月亮的诗句：________
（2）文段中，月亮的足迹出现在________。
（3）文段中画横线的句子将桂花骨朵儿说成是________变的，生动形象地写出了桂花骨朵儿________的特点，表达了作者的________之情。
26.课内阅读
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在（ ）的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇（ ）另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
（1）按原文填空。
（2）第一自然段从________、________、________三方面入手，细致刻画了榕树的长势和形态。
（3）从划线句子可以体会出（ ）。
A.叶子在不停的飘动。
25.课内阅读。
我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰看见里边有个什么东西。
（1）我会写两个描写月光或月亮的四字词语：________、________。我还想起了有关月亮的诗句：________
（2）文段中，月亮的足迹出现在________。
（3）文段中画横线的句子将桂花骨朵儿说成是________变的，生动形象地写出了桂花骨朵儿________的特点，表达了作者的________之情。
26.课内阅读
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在（ ）的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇（ ）另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
（1）按原文填空。
（2）第一自然段从________、________、________三方面入手，细致刻画了榕树的长势和形态。
（3）从划线句子可以体会出（ ）。
A.叶子在不停的飘动。
B.榕树充满活力和蓬勃生机。
C.榕树枝繁叶茂。
（4）“这美丽的南国的树！”这句话表达了作者对________！应该读出________的语气。
27.课内阅读。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。 别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰( duò dòu)。上了点儿年岁的人， 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。 前面的人突然停住，后边的人没处落脚，会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后非同凡响的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuò cuò)绰给人画一般的美感。
（1）给文中划线的字选择正确的读音。
（2）在横线中填上合适的关联词语。
（3）读了第2自然段，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人________的美，我是从________这个词知道的;再写________的美，我是从________这个词知道的;最后写________ 的美，我是从________、________、 ________这几个词知道的。
（4）用波浪线画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。
_________________________________________________
28.课外阅读。
①你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
②所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一追地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样同而不把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
（1）选文第②段的构段方式是（ ）。
A.总一分
（4）“这美丽的南国的树！”这句话表达了作者对________！应该读出________的语气。
27.课内阅读。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。 别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰( duò dòu)。上了点儿年岁的人， 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。 前面的人突然停住，后边的人没处落脚，会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后非同凡响的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuò cuò)绰给人画一般的美感。
（1）给文中划线的字选择正确的读音。
（2）在横线中填上合适的关联词语。
（3）读了第2自然段，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人________的美，我是从________这个词知道的;再写________的美，我是从________这个词知道的;最后写________ 的美，我是从________、________、 ________这几个词知道的。
（4）用波浪线画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。
_________________________________________________
28.课外阅读。
走遍天下书为侣（节选）
①你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
②所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一追地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样同而不把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
（1）选文第②段的构段方式是（ ）。
A.总一分
B.分一总
C.总一分一总
（2）作者喜欢反复读一本书的原因是：________。她还介绍了自己反复读一本书的方法，其中表示先后顺序的词语是：________
（3）结合选文内容，用简洁的语言填空。
“我” 遍又一遍地读一本书的方法是：第一步________第二步________，第三步，品味最欣赏的片段；第四步________第五步________，第六步，想象作者的样子及经历。
29.阅读课文选段，完成练习。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿（diǎn diàn）堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜（lán nán）园苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛（fú fó）置身在幻想的境界里。
（1）我会选择文中括号内正确的读音依次写在横线上。
（2）本文是从________、________和________三个方面来描写圆明园的，其中________方面写得最详细。
（3）假期里，几个朋友讨论去哪里旅游供选择的景点有平湖秋月、蓬莱瑶台、武陵春色。你建议去哪里，为什么？
_________________________________________________
30.课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可资。它的果实理在地里；不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实；必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也感点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
（1）写出下面词语的近义词。
可贵――________ 爱慕――________
（2）父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，说明花生具有________、________品格。
（3）作者在父亲的启发下，由花生领悟到了做人的道理是：人要做________，不要做________的人。
（4）在生活中有哪些人也具有花生一样的品格呢？请联系实际写一写。
_________________________________________________
31.课内阅读。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
（2）作者喜欢反复读一本书的原因是：________。她还介绍了自己反复读一本书的方法，其中表示先后顺序的词语是：________
（3）结合选文内容，用简洁的语言填空。
“我” 遍又一遍地读一本书的方法是：第一步________第二步________，第三步，品味最欣赏的片段；第四步________第五步________，第六步，想象作者的样子及经历。
29.阅读课文选段，完成练习。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿（diǎn diàn）堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜（lán nán）园苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛（fú fó）置身在幻想的境界里。
（1）我会选择文中括号内正确的读音依次写在横线上。
（2）本文是从________、________和________三个方面来描写圆明园的，其中________方面写得最详细。
（3）假期里，几个朋友讨论去哪里旅游供选择的景点有平湖秋月、蓬莱瑶台、武陵春色。你建议去哪里，为什么？
_________________________________________________
30.课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可资。它的果实理在地里；不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实；必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也感点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
（1）写出下面词语的近义词。
可贵――________ 爱慕――________
（2）父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，说明花生具有________、________品格。
（3）作者在父亲的启发下，由花生领悟到了做人的道理是：人要做________，不要做________的人。
（4）在生活中有哪些人也具有花生一样的品格呢？请联系实际写一写。
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31.课内阅读。
猎人海力布（节选）
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
（1）照样子，写词语。
倾盆大雨（含有夸张）：________ ________ ________
狂风怒号（形容天气）：________ ________ ________
（2）文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？
_________________________________________________
（3）海力布刚说完，就变成了一块石头。（缩句）
_________________________________________________
（4）海力布为什么会变成石头？
_________________________________________________
（5）人们为什么要世世代代纪念海力布？
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32.课文回顾站。
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
（1）这几段话选自课文________，它的作者是________。
（2）给下划线的字选择正确的读音。
盛开（chéng shèng）________ 新鲜（xiān xiǎn）________
（3）从文中找出选段中的一个双重否定句，并把它改为肯定句。
_________________________________________________
（4）用选段中下划线的词造句。
无论……都……
_________________________________________________
33.阅读片段，回答问题
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（1）这段话选自________。
（2）写出描写珍珠鸟外形的句子。
_________________________________________________
（3）写出其中的一个比喻句________。把________比作________。
（4）请仿照此段的描写，写一个小动物的外形。
_________________________________________________
34.阅读课文片段，回答问题。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去（难免 难道）会活动，走得快才容易保持（平稳 平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时侯，动作是那么协调（tiáo diào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾（yàn yàng）漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
（1）在括号里选择正确的读音或词语。
（2）在文中空白括号里填上适当的关联词。
_________________________________________________
（3）解释下列四字词语。
协调有序：________ 人影绰绰：________
（4）写出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。
_________________________________________________
35.阅读课文片段回答问题。
父亲说，“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就生爱慕之心，你们看它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都是说，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
（1）父亲把花生与________、________、________相比，说明花生没有________，却有________。
（2）“所以你们要像花生，它虽然好看，可是很有用。”这是父亲教育子女学习花生________的精神。
（3）“我”在父亲的启发下，由落花生领悟到的做人的道理是________和________。
（4）“我”由落花生领悟到做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择两种事物简单写一写。
_________________________________________________
36.阅读。
(一)牛郎织女(一)<节选>
一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗?你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”
牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走!”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢?那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一堤儿，离不离开蒙有什么关系?
他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一问草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。
（1）根据解释从文中找出恰当的四字词语填空。
①指结了婚，有了家业或建立了某种事业。________
②形容舍不得离开。________
（2）哥哥嫂子把牛郎看成眼中钉的原因是________，所以他们把牛郎________。
（3）文中画横线的句子说明了什么?
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（4）牛郎离开家后的生活是怎样的?
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37.课内阅读。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去（难免 难道）会活动，走得快才容易保持（平稳 平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时侯，动作是那么协调（tiáo diào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾（yàn yàng）漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
（1）在括号里选择正确的读音或词语。
（2）在文中空白括号里填上适当的关联词。
（3）解释下列四字词语。
协调有序：________
人影绰绰:________
（4）写出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。
_________________________________________________
38.你从《太阳》和《松鼠》这两篇课文里了解到了哪些知识和说明方法呢？试着完成下面的练习吧！
（一）太阳（节选）
有这么一个传说，古时候，天上有十个大阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上オ不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞ニ十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
（二）松鼠（节选）
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，路平，使那建筑物足够宽放，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝ロ朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
（1）读片段（一），回答问题
①“这么远，箭哪能射得到呢？”改为陈述句： ________
②《太阳》引用了传说开头，这样写的好处是：________
③片段（一）主要运用了________、________这两种说明方法。
（2）读片段（二），回答。
①把说明松鼠搭窝先后顺序的字词写出来，把描写松鼠搭窝动作的字词写出来。
②窝口的特点是________。
③这段话主要从哪三个方面介绍了松鼠的窝？
（3）比较着读片段（一）和片段（二），并结合课文内容，我们发现这两篇说明性的文章在写作方法上不一样。请你选择正确的说法（ ）。
①《太阳》运用了多种说明方法，而《松鼠》主要运用多种描写方法来说明事物。
②《太阳》的语言精练平实，而《松鼠》的语言生动传神，富有文学色彩。
③《太阳》和《松鼠》两篇文章层次清楚，都采用了“总一分一总”的结构。
39.课内阅读
有这么一个传说：古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（ ）太阳离地球太远了，（ ）看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
（1）选文主要介绍了太阳的________、________、________的特点。
（2）画横线句子中“差不多”这个词能否去掉？为什么？
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（3）在选文的括号内填写恰当的关联词语。
_________________________________________________
（4）将画波浪线的句子换一种说法。
_________________________________________________
（5）写出具体描写太阳“热”的句子。
_________________________________________________
40.课内阅读。
①那一天我第一次发现母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应读是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
②那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
（1）文段节选自《________》。作者是________。
（2）读文段中画横线的句子，回答问题。
①从句①中的两个“第一次”可以体会到“我”懂得了________
②句②中“数落”的意思是________，从母亲的数落中我们能够感受到________。“凑”字说明了________但母亲还是给“我”凑足了钱、足见慈母情深。
（3）为什么“我”觉得自己没有权利用那钱再买任何别的东西？
_________________________________________________
41.课内阅读
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
（1）找出文中的一对反义词：________――________
（2）母亲的力量和警告的力量分别指什么？
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（1）照样子，写词语。
倾盆大雨（含有夸张）：________ ________ ________
狂风怒号（形容天气）：________ ________ ________
（2）文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？
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（3）海力布刚说完，就变成了一块石头。（缩句）
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（4）海力布为什么会变成石头？
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（5）人们为什么要世世代代纪念海力布？
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32.课文回顾站。
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
（1）这几段话选自课文________，它的作者是________。
（2）给下划线的字选择正确的读音。
盛开（chéng shèng）________ 新鲜（xiān xiǎn）________
（3）从文中找出选段中的一个双重否定句，并把它改为肯定句。
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（4）用选段中下划线的词造句。
无论……都……
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33.阅读片段，回答问题
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（1）这段话选自________。
（2）写出描写珍珠鸟外形的句子。
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（3）写出其中的一个比喻句________。把________比作________。
（4）请仿照此段的描写，写一个小动物的外形。
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34.阅读课文片段，回答问题。
搭石（节选）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去（难免 难道）会活动，走得快才容易保持（平稳 平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时侯，动作是那么协调（tiáo diào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾（yàn yàng）漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
（1）在括号里选择正确的读音或词语。
（2）在文中空白括号里填上适当的关联词。
_________________________________________________
（3）解释下列四字词语。
协调有序：________ 人影绰绰：________
（4）写出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。
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35.阅读课文片段回答问题。
父亲说，“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就生爱慕之心，你们看它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都是说，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
（1）父亲把花生与________、________、________相比，说明花生没有________，却有________。
（2）“所以你们要像花生，它虽然好看，可是很有用。”这是父亲教育子女学习花生________的精神。
（3）“我”在父亲的启发下，由落花生领悟到的做人的道理是________和________。
（4）“我”由落花生领悟到做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择两种事物简单写一写。
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36.阅读。
(一)牛郎织女(一)<节选>
一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗?你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”
牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走!”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢?那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一堤儿，离不离开蒙有什么关系?
他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一问草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。
（1）根据解释从文中找出恰当的四字词语填空。
①指结了婚，有了家业或建立了某种事业。________
②形容舍不得离开。________
（2）哥哥嫂子把牛郎看成眼中钉的原因是________，所以他们把牛郎________。
（3）文中画横线的句子说明了什么?
_________________________________________________
（4）牛郎离开家后的生活是怎样的?
_________________________________________________
37.课内阅读。
搭石（节选）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去（难免 难道）会活动，走得快才容易保持（平稳 平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时侯，动作是那么协调（tiáo diào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾（yàn yàng）漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
（1）在括号里选择正确的读音或词语。
（2）在文中空白括号里填上适当的关联词。
（3）解释下列四字词语。
协调有序：________
人影绰绰:________
（4）写出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。
_________________________________________________
38.你从《太阳》和《松鼠》这两篇课文里了解到了哪些知识和说明方法呢？试着完成下面的练习吧！
（一）太阳（节选）
有这么一个传说，古时候，天上有十个大阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上オ不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞ニ十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
（二）松鼠（节选）
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，路平，使那建筑物足够宽放，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝ロ朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
（1）读片段（一），回答问题
①“这么远，箭哪能射得到呢？”改为陈述句： ________
②《太阳》引用了传说开头，这样写的好处是：________
③片段（一）主要运用了________、________这两种说明方法。
（2）读片段（二），回答。
①把说明松鼠搭窝先后顺序的字词写出来，把描写松鼠搭窝动作的字词写出来。
②窝口的特点是________。
③这段话主要从哪三个方面介绍了松鼠的窝？
（3）比较着读片段（一）和片段（二），并结合课文内容，我们发现这两篇说明性的文章在写作方法上不一样。请你选择正确的说法（ ）。
①《太阳》运用了多种说明方法，而《松鼠》主要运用多种描写方法来说明事物。
②《太阳》的语言精练平实，而《松鼠》的语言生动传神，富有文学色彩。
③《太阳》和《松鼠》两篇文章层次清楚，都采用了“总一分一总”的结构。
39.课内阅读
有这么一个传说：古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（ ）太阳离地球太远了，（ ）看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
（1）选文主要介绍了太阳的________、________、________的特点。
（2）画横线句子中“差不多”这个词能否去掉？为什么？
_________________________________________________
（3）在选文的括号内填写恰当的关联词语。
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（4）将画波浪线的句子换一种说法。
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（5）写出具体描写太阳“热”的句子。
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40.课内阅读。
①那一天我第一次发现母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应读是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
②那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
（1）文段节选自《________》。作者是________。
（2）读文段中画横线的句子，回答问题。
①从句①中的两个“第一次”可以体会到“我”懂得了________
②句②中“数落”的意思是________，从母亲的数落中我们能够感受到________。“凑”字说明了________但母亲还是给“我”凑足了钱、足见慈母情深。
（3）为什么“我”觉得自己没有权利用那钱再买任何别的东西？
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41.课内阅读
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
（1）找出文中的一对反义词：________――________
（2）母亲的力量和警告的力量分别指什么？
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（3）“我越来越体会到我当初是多么幸运。”这里的“幸运”指什么？
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（4）本篇课文多次采用了细腻的心理描写。请以下面的文字做故事的开头，写一个片段，把“我”当时的心理活动写出来。
路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去
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42.课内阅读
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
（1）按要求写词语。
①描写人多的是：________、________；
②描写食物品种多样的是：________；
③表现“我”对玩具十分喜爱的是：________；
④用来形容图案花样变化多端的是________。
（2）写出最能体现父爱语句。
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（3）作者为什么说这件玩具最“珍贵”？
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43.课内阅读
①松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
②它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
（1）第①段总括松鼠的三个特点是什么？
（2）作者总括这三个特点的目的是什么？
（3）第②段中作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪四个方面？
________、________、________、________。
（4）在文中找出突出它们形态漂亮的词语。
（5）文中画线部分运用的修辞方法是什么？
（6）在文中的作用是什么？
44.课内阅读
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（1）这段话从正面说明太阳和人类的关系的句子是________，从反面说两者关系的句子________。
（2）用“如果没有……就没有……也就没有……”的句式写一句话。
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45.阅读课文片段。
太阳（节选）
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（ ）太阳离地球太远了，（ ）看上去只有一个盘子那么大。
（1）在括号里填上合适的关联词。
（2）文段开头引用了一个传说，这个传说的名称是（ ）。
A.夸父追日
B.后羿射日
C.女娲补天
D.盘古开天地
（3）作者引用这个传说作为开头的作用是（ ）（多选）
A.引出本文说明的对象
（3）作者引用这个传说作为开头的作用是（ ）（多选）
A.引出本文说明的对象
B.说明这个传说的荒谬
C.说明太阳离我们很远
D.激发读者的阅读兴趣
（4）这两个自然段说明了太阳的特点是________和________，运用的说明方法有________。
（5）运用作比较的说明方法写一种事物。
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46.阅读理解。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xún xùn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡（xiǎng xiàng）栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
（1）选出括号里正确的读音。
（2）写出选文的中心句。
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（3）选文从________、________等方面介绍了松鼠的特点，体现出它乖巧、驯良、漂亮。
47.阅读课文片段。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的（ ）和（ ），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（1）在文段中括号内填上2组合适的词语。
（2）第一自然段主要写：________
（3）第二自然段加点的两个词“预防 ”和“治疗”能互换吗？为什么？
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48.读《慈母情深》选段，完成训练。
①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
②母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
（1）母亲旁边那个女人对母亲说的话，是对母亲的（ ）。
A.赞扬
（4）这两个自然段说明了太阳的特点是________和________，运用的说明方法有________。
（5）运用作比较的说明方法写一种事物。
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46.阅读理解。
松鼠（节选）
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xún xùn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡（xiǎng xiàng）栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
（1）选出括号里正确的读音。
（2）写出选文的中心句。
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（3）选文从________、________等方面介绍了松鼠的特点，体现出它乖巧、驯良、漂亮。
47.阅读课文片段。
太阳（节选）
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的（ ）和（ ），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（1）在文段中括号内填上2组合适的词语。
（2）第一自然段主要写：________
（3）第二自然段加点的两个词“预防 ”和“治疗”能互换吗？为什么？
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48.读《慈母情深》选段，完成训练。
①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
②母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
（1）母亲旁边那个女人对母亲说的话，是对母亲的（ ）。
A.赞扬
B.批评
C.鼓励
D.讥讽
（2）选文对母亲的描写方法有（ ）。（多选）
A.外貌描写
（2）选文对母亲的描写方法有（ ）。（多选）
A.外貌描写
B.动作描写
C.心理描写
D.语言描写
（3）读画“______”的句子，选一选。句①展现在我们面前的是一位（ ）的母亲；句②展现在我们面前的是一位（ ）的母亲。
A.勤劳能干
（3）读画“______”的句子，选一选。句①展现在我们面前的是一位（ ）的母亲；句②展现在我们面前的是一位（ ）的母亲。
A.勤劳能干
B.通情达理
C.生活拮据
D.和蔼可亲
49.阅读课文片段。
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
（1）找出文中的一对反义词：________――________
（2）母亲的力量和警告的力量分别指什么？
（3）“我越来越体会到我当初是多么幸运。”这里的“幸运”指什么？
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（4）本篇课文多次采用了细腻的心理描写。请以下面的文字做故事的开头，写一个片段，把“我”当时的心理活动写出来。
路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去_________________________________________________
50.阅读课文片段。
①那一天我第一次发现母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应读是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
②那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
（1）文段节选自《________》。作者是________。
（2）读文段中画横线的句子，回答问题。
A．从句①中的两个”第一次”可以体会到“我”懂得了________
B．句②中“数落”的意思是________，从母亲的数落中我们能够感受到________。“凑”字说明了________但母亲还是给“我”凑足了钱、足见慈母情深。
（3）为什么“我”觉得自己没有权利用那钱再买任何别的东西？
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49.阅读课文片段。
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
（1）找出文中的一对反义词：________――________
（2）母亲的力量和警告的力量分别指什么？
（3）“我越来越体会到我当初是多么幸运。”这里的“幸运”指什么？
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（4）本篇课文多次采用了细腻的心理描写。请以下面的文字做故事的开头，写一个片段，把“我”当时的心理活动写出来。
路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去_________________________________________________
50.阅读课文片段。
①那一天我第一次发现母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应读是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
②那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
（1）文段节选自《________》。作者是________。
（2）读文段中画横线的句子，回答问题。
A．从句①中的两个”第一次”可以体会到“我”懂得了________
B．句②中“数落”的意思是________，从母亲的数落中我们能够感受到________。“凑”字说明了________但母亲还是给“我”凑足了钱、足见慈母情深。
（3）为什么“我”觉得自己没有权利用那钱再买任何别的东西？
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参考答案
一、语段阅读
1. （1）A
（2）枝干；枝干多，树木大；树叶；绿，富有生命力
（3）拟人；大、茂盛
（4）“一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”突出了绿叶层层叠叠、挨挨挤挤，写出了榕树枝叶之繁茂；“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”写出了榕树生命力的旺盛。
（5）对榕树的喜爱与赞美
2. （1）说明“我”已经深刻体会到了母亲的辛苦，对母亲工作环境的了解让“我”明白了更多事理，觉得自己是大人了，表达了“我”对母亲的崇敬和热爱之情。
（2）“我”面对母亲工作的艰辛、给钱的慷慨，内心充满了感激和心酸。
（3）母亲数落“我”是因为当时家里确实贫困，凑出买书的钱不容易，从中可以看出母亲不顾自己，一切只为了满足孩子读书的愿望，体现出母亲是一个慈爱的人。
3. （1）列数字；作比较；列数字，用具体的数字让我们清楚地感受到太阳表面的温度高。
（2）B
（3）三千五百年；二十几年；远；阳；地球；大；有五千个席位的宴会厅又是另一番景象，它的面积有八千平方米，比有些足球场的面积还大。精巧的设计也是罕见的。
4. （1）落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调
（2）读书越多，知识积累越多。理解能力就会越强。
（3）D
（4）要读好书，从中汲取营养，不断充实自己，进而提升自身的修养。
5. （1）因为粗心做错题；偷懒不读书；耍性子不吃饭；对妈妈教育“我'的感激
（2）眉头紧皱，低着头四下寻找着准考证；哎呀！怎么办？没有准考证我该怎么考试？
6. （1）海伦●凯勒在看不到的情况下努力阅读的样子。
（2）我耳聪目明，却没有珍惜大好的读书时光，和海伦●凯勒相比，我是多么渺小。
（3）从海伦 ●凯勒身上，我不仅学到了不惧困难的精神，更懂得了要珍惜当下。
7. （1）母亲的辛劳
（2）那一天，我第一次发现妈妈是那么能干！那一天我第一次觉得做她的孩子应该更加优秀，所以我要更加努力。
8. （1）环境
（2）我认为不可以删除。这段话通过描写厂房内环境的恶劣，突出了母亲工作的艰辛。在这种情况下母亲依然支持“我'买书，更能表现出母亲对“我”深深的爱。
9. （1）心到；眼到；口到；心到；心既到矣，眼口岂不到乎？
（2）心和眼已经不专注统一，却只是随随便便地读，那么一定不能记住，就算记住了，也记不长久。
（3）张雪，读书的时候应该做到心到、眼到和口到，这样读书才有效果，否则读过之后，还是记不住，即便记住了，也不能记得长久。
（4）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
10. （1）拟人；升起；一个白道儿；半圆；满盈了；慢慢儿又亏了
（2）静
（3）月亮展现了人们对美好事物的追求，奶奶让“我们”找月亮，是在让“我们”追求自己的快乐和理想。
11. （1）动；视；听；数量；种类；姿态
（2）看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
（3）A
（4）大榕树；作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，真像在天堂一样，在作者心中，大榕树确确实实是鸟的天堂。
12. （1）秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。总分结构
（2）动态；乌鸦归巢；大雁高飞
（3）落雪、白霜、炭火；闲逸
（4）雪纷纷扬扬，世界变成了白茫茫的一片，白净的雪上有一片片“枫叶”，那是早起的鸟儿的脚印。人们走在积雪上，发出咯吱咯吱的响声。
13. （1）来自母亲的力量
（2）母亲对儿女的理解、支持和关爱；父亲的严格要求和提醒
（3）无论是表扬还是批评，任何单一的力量经历得多了，持续时间长了，都会使人出现错误。如，一味表扬会使人骄傲自大；一味批评会使人丧失信心。
14. （1）父亲；父亲竭尽全力支持“我”读书，最终他的心血没有白费，“我”考取了无锡师范。
（2）A
（3）我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！对父亲的感激和怀念
（4）首尾呼应，委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念之情。
15. （1）母亲将钱塞在“我”手里；母亲给“我”钱时的果断，说明母亲很支持“我”读书
（2）不多余。这是作者把母亲旁边的女人与母亲进行对比，鲜明地突出了母亲的伟大和无私。
（3）四个“立刻”连排，重复，更能细致地刻画出母亲为了生活分秒必争的情景，突出了母亲的辛劳和伟大，加深读者印象。
（4）爱和期待
16. （1）作比较；举例子；①本句将松鼠与山鼠作比较，具体地说明了松鼠即使到了冬天也是活泼的，不会蛰伏不动。
（2）编扎干苔藓；挤紧、踏平苔藓；聪明能干；做剪纸非常容易，先准备剪刀、红纸、笔等物品，再在一张红纸上画出要剪的事物，然后用剪刀沿着画好的线剪，把剪完的纸展开，一幅剪纸就做好了。
（3）B
17. （1）引出说明对象，增添了文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣
（2）列数字；作比较；远；大；热；列数字。用具体的数字让我们清楚地感受到所要介绍的事物的特点。
（3）小明；差不多、几、多
（4）实际上
（5）不能。一方面，太阳离我们很远，我们到太阳上需要花费的时间特别长；另一方面，太阳的温度特别高，我们无法靠近太阳。
18. （1）言而无信，不想兑现承诺
（2）理直气壮
（3）可以争取时间把和氏璧送回赵国。；可以让更多人知道秦王拿城换璧是没有诚意的。
（4）绝口不提十五座城的事。
（5）A；D
19. （1）桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
（2）桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。表达思乡之情。
（3）其实并不是真的比不上家乡院子里的桂花，母亲这样说表达了母亲深深的思乡之情。（意思对即可）
（4）桂花雨这篇课文是作者对童年摇桂花及母亲做桂花糕的回忆，表达了作者对家乡的思念。
20. （1）“我”的心情非常高兴，从“乐”字可以看出来。
（2）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
（3）桂花雨；真像下雨，好香的雨呀；比喻；桂花；雨
21. （1）桂花雨
（2）叫；晾；摆
（3）“我”童年时摇桂花的欢乐场景。
（4）可以加在茶叶里泡茶，还可以做糕饼。
（5）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
（6）桂花
（7）说明了两方面：一方面说明了桂花香气的持久；另一方面说明了桂花在人们生活中重要地位，桂花不仅让空气芳香，更香甜了人们的生活。
22. （1）表面
（2）：“ ， ， 。”
（3）外表不好看；对别人有好处，默默无闻 。；朴实无华，默默奉献的内在美。
（4）人要做一个好人，对国家，对社会，对自己负责人的人，对周围人有益的人，不要做危害国家，危害社会，危害他人的人。
23. （1）如果；就
（2）减弱；攻打；齐心协力
（3）秦王我都不怕，不会怕廉将军。
（4）负荆请罪
（5）蔺相如做得对，他处处避让，是以赵国的大局为重。
（6）略
24. （1）C
（2）错误；正确；正确
（3）A
25. （1）皓月当空；月明星稀；小时不识月，呼作白玉盘
（2）院子里
（3）繁星儿；细密、白亮；喜爱
26. （1）茂盛；堆在；照耀
（2）树枝；树干；树根
（3）B
（4）大榕树的赞美之情；赞叹
27. （1）duò、chuò
（2）如果；无论；只要；如果；就
（3）动作；协调有序；声音；嗒嗒；画面；清波荡漾；人影绰绰
；画一般
（4）紧走搭石慢过桥
病从口入，祸从口出。
28. （1）C
（2）总能从一本书中发现新东西；首先、然后、最后
（3）思考故事情节和作家写这个故事的原因；续编故事；找出以前忽略的东西；总结收获
29. （1）diàn；lán；fú
（2）圆明园众星拱月的布局；风格各异的建筑风格；收藏文物的珍贵风格各异的建筑风格；我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。
（3）我想去平湖秋月游玩。这个名字很诗意，而且听说这里是最佳赏月之地。
30. （1）珍贵；羡慕
（2）朴实无华；默默无闻
（3）有用的人；只讲体面，对别人没有好处
（4）环卫工人；邮递员
31. （1）水滴石穿；惊天动地；人山人海；风和日丽；和风细雨；狂风暴雨
（2）心理描写。表现了海力布舍己为人的品质
（3）海力布变成石头
（4）因为海力布把动物说的话告诉了乡亲们。
（5）因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。
32. （1）《桂花雨》；琦君
（2）shèng；xiān
（3）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。
（4）略
33. （1）《珍珠鸟》
（2）红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（3）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。；整个身子好像；一个蓬松的球儿。
（4）我喜欢小狗。它的眼睛圆圆的，晚上的时候好像还能发光呢！它的尾巴上翘着，毛绒绒的非常可爱。它那四条小短腿特别搞笑，跑起来一撇一撇的，有趣极了。
34. （1）难免；平衡；tiáo；yàng
（2）如果；就
（3）相互协调，有一定的先后顺序。；形容人影多,姿态美。
（4）紧走搭石慢过桥；人心齐，泰山移。
35. （1）桃；石榴；苹果；好看的外表；用
（2）默默无闻,朴实无华,无私奉献
（3）不要做只讲体面；而对别人没有好处的人。
（4）略
36. （1）成家立业；恋恋不舍
（2）想独占爹娘留下来的家产；赶出了家门
（3）说明了牛郎把老牛当作了自己最亲密的伙伴老牛对他来说比房子、金钱更重要。
（4）刚开始白天上山打柴换粮食晚上睡在车上后来盖了一问草房开辟了一块地种庄稼,就算安了家
37. （1）难免；平衡；tiáo；yàng
（2）如果；就
（3）略；略
（4）略
38. （1）这么远，箭射不到。；能够激发读者的阅读兴趣，自然地引出下文。；列数字；举例子
（2）①说明先后顺序的字词：先、再、然后；描写动作的字词：搬、放、编、扎、挤、紧、踏平；②朝上、端正、狭窄、有圆锥形的盖③窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。
（3）①②
39. （1）远；大；热
（2）不能。因为“差不多”表示不是很确定，如果去掉，就成了正好走3500年了。这和现实情况是不相符的，所以从语言的准确性的角度来看，是不能去掉。
（3）因为；所以
（4）这么远，箭不能射得到。
（5）太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
40. （1）慈母情深；梁晓声
（2）关爱、体贴母亲；责备；批评母亲对“我”的爱；“我”家境贫寒
（3）母亲挣钱那么不容易，但她却毫不犹豫地给“我”钱让“我”买书，“我”如果用那钱再买别的东西，实在对不起母亲。
41. （1）慈祥；严厉
（2）母亲说的“精彩极了”是一种爱与鼓励；父亲说的“糟糕透了”是一种批评与鞭策。
（3）一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以“我”是多么的幸运。
（4）心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢……
42. （1）人山人海；密密层层；各种各样；恋恋不舍；千变万化
（2）吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒。
（3）因为父亲因为贫穷，买不起玩具，这件玩具是父亲亲手为“我”制作的，里面饱含了深深的父爱。所以对我来说是珍贵。
43. （1）漂亮、驯良、乖巧。
（2）说明松鼠很讨人喜欢。
（3）面容；身体；四肢；尾巴
（4）清秀；闪闪有光；矫健；轻快
（5）比喻
（6）给人以美感。
44. （1）第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的”。；第二句“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”
（2）如果没有成荫的绿树，就没有哗啦的雨露，也就没有知了的鸣叫，春天，有的只是草长莺飞的一缕缕希望。
45. （1）因为；所以
（2）B
（3）A,D
（4）大；热；列数字、作比较
（5）略
46. （1）xùn；xiàng
（2）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
（3）饮食；外貌
47. （1）光明；温暖；黑暗；寒冷
（2）风的形成
（3）不能互换。因为由“预防”到“治疗”包含层层递进关系，互换与实际不符，所以不能换。
48. （1）B
（2）B,D
（3）B,C
49. （1）严厉；慈详
（2）母亲鼓励的爱与父亲严厉、警告的爱
（3）幸运是指我有一个常常鼓励我的母亲，她时常给我自信；我还有一个常常鞭策我的父亲，他会使我不会误入歧途。只有父母的爱并存，我才会有今天的成就。如果光有母亲的爱我会误入歧途，如果只有父亲的爱，我会非常自卑。但是我有父母两个人的爱，所以我是幸运的。
（4）略
50. （1）慈母情深；梁晓声
（2）关爱、体贴母亲；责备、批评；母亲对“我”的爱；“我”家境贫寒
（3）母亲挣钱那么不容易，但她却毫不犹豫地给“我”钱让“我”买书，“我”如果用那钱再买别的东西，实在对不起母亲。
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