1.读句子,给下列加点字选择正确的读音打“√”。(4分)
(1)诗人杜甫听到官军收复蓟(jí jì)北的消息,高兴地哭了,一把鼻涕(dì tì),一把眼泪的像个孩子。
(2)面对敌人的威吓(xià hè),他没有踌躇(zhù chú)不前,而是勇敢地斗争。
2.看拼音写词语。(6分)
什么是赤子之心?是刘伯承拒使麻醉剂,蓝忍疼痛yì shēng bù kēng( );是冰天雪地里军需处长cāng bái( )而cí xiáng( )的脸庞;是毛生席写字台上那封来自朝鲜的电报上的qiān zì( );是方志敏让人sù rán qǐ jìng( )的“清贫”……正是这些先辈们无私忘我的付出,打开了新中国zhǎn xīn( )的篇章。
3.在这场疫情防控阻击战中,广大医护人员冲在前线,立足岗位,尽责履职,用实际行动践行着“疫情不灭,我们不退”的庄严承诺,展现了( )的志气。(2分)
A.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 B.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
C.九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 D.遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
4.下列搭配不合适的是( )。(2分)
A.(情不自禁)地喃喃着 (不由自主)地站起来
B.(高兴)地踌躇 (若有所思)地说道
C.(拟定)的电报 (心爱)的长子
D.(紧锁)的眉头 (无限)的眷恋
5.下列句子中有一项运用的描写人物的方法分析有误,它是( )。(2分)
A.他勉力一笑,说:“我一直在数你的刀数。”(语言描写)
B.毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板。(动作描写)
C.沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。(神态描写)
D.他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?”(心理描写)
6.下列句子中,没有写出“焦急地等人”这个情景的是( )。(2分)
A.五分钟――对小刚来说已经很久了,他在王东家门外,蹙着眉头走来走去。
B.她看看表,又看看车站门口,始终不见那张熟悉的面孔,急得像热锅上的蚂蚁。
C.“妈妈!”小妹笑着迎上去,一下子扑到妈妈怀里,“我好想你啊!”
D.爸爸不时踮脚张望着:“怎么回事呀?时间快到了,连个人影儿也没有。”
7.把下列词语补充完整,并选择合适的词语填空。(10分)
一声不( ) 从容( )定 ( )然起敬
一( )见血 矜持不( ) 舍( )为公
(1)看过周总理的传记后,我不禁对他 。
(2)他平时虽然很少说话,但发言时总能 地指出问题所在。
(3)他这种 的精神非常值得我们大家学习!
(4)他 的工作态度赢得了领导的好评。
8.选词填空。(2分)
①拟定 ②拟订 ③尊重 ④遵守
(1)每个同学都应该( )一份学习计划。
(2)写字台上,放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的,由司令员彭德怀( )的电报。
(3)岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就( )朝鲜人民的意愿吧。
(4)我们在学校里要( )纪律。
二、句子荟萃馆。(14分)
1.读下面的句子,体会人物的内心,再根据给出的情景,照样子写一写。(2分)
例:黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!”
(1)久别重逢: 。
(2)羞愧不已: 。
2.下面的句子写出了人物与平时不同的表现,读句子,完成练习。(2分)
手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。
(1)这句话通过对比沃克医生 和 的表现,突出了他内心 。
(2)仿照例句,用相同的写法写句子,表现人物的内心状态。
3.写出下列句子分别主要采用的描写方法,并选择其中一种描写方法仿写句子。(4分)
(1)他头也不抬,冷冷地问:“你叫什么名字?” ( )( )
(2)他想说什么又忍住了,挥手让护士出去,然后关上手术室的门,注视着病人,说:“告诉我,你的真名叫什么?” ( )( )
(3)在风呼啸,大雪纷飞,似平要吞掉这支装备很差的队伍。 ( )
(4)毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了? ( )( )
运用的描写方法: .
仿写句子: 。
4.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )。(2分)
A.那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?
B.就在我被俘的那一天――个最不幸的日子,有两个国方兵士,在树林中发现了我。
C.但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?!
D.“你是军人”沃克医生一针见血地说,“我当过军医。”
5.下列对诗句节奏划分正确的一项是( )。(2分)
A.三万里/河东/入海,五千仞/岳上/摩天。
B.三万里河/东/入海,五千仞岳/上/摩天
C.三万里河/东入/海,五千彻岳/上摩/天。
6.下列说法有误的一项是( )。(2分)
A.《凉州词》的作者是唐代诗人王之涣,“杨柳”指的是古代的曲子《折杨柳》。
B.《军神》中作者洋细描写了沃克医生的表现,这样写从侧面衬托出了刘伯承的精神。
C.方志敏是有一些财产的,被妻子藏在了深山坞里,国民党兵士没有搜出来而已。
D.“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳”两句表达了诗人盼望即刻还乡的迫切心情。
三、课本链接吧。(7分)
1.“却看妻子愁何在”中的“妻子”指 ,“青春作伴好还乡”中的“青春”指 。《从军行》既描写了 风光,也表现了战士们 的崇高精神。
2.填写古诗词。
想到北地遗民,陆游悲从中来:“ , 。”听到收复失地,杜甫喜不自胜:“ , ”想到边关将士,王昌龄豪情万丈:“ ,。”这些都让我们感受到诗人们浓浓的爱国情怀。
3.《青山处处埋忠骨》主要讲毛泽东惊悉爱子 在战争中光荣牺性的噩耗后,内心 的同时却 ,表现出毛泽东既有常人的感情,又有伟人的胸怀,
四、阅读体验厅。(19分)
(一)青山处处埋忠骨(节选)(6分)
从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句活,只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次……“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
…………
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋……
……毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。
1.根据选段内容解释下面的词语。(2分)
黯然: 。
2.读选段中画“ ”的句子,结合语境,想一想当时毛主席会想些什么。(2分)
。
3.通过对人物的语言、动作、神态的描写,说说毛主席是一个怎样的人。(2分)
。
(二)哨卡(13分)
吴颢
早上,将军正在另一个哨卡的战士宿舍里。屋外( ),发出阵阵怵(chù)人的尖啸。雪花夹杂着小冰块击打着门靡,发出啪啪的声响。将军站起身,戴上厚厚的皮军帽,扶正,命令道:“走!”好几个人围上来,面有难色:“首长,路太险,天太坏,下次吧!”将军摆摆手,掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰,全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前,贴近他的耳朵,几乎请求地说:“太危险了――”上校是边防团的团长,是从军二十几年的老兵了,长年的高原生活使他的脸色变得紫黑,“战士们更危险,走!”将军拍拍上校的肩,打断了他的话。
经过近三小时的攀登,将军一行终于踏上了海拔五千米的哨卡。由于处在最高峰,四周无一遮拦,狂风更加肆虐,刮在脸上,像刀割般疼痛。
三名士兵列队迎接将军一行,将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤,将军一行向哨位走去。
风雪中,伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手,表示慰问。忽然,将军疑惑起来:这位战士又黑又瘦,显得憔悴甚至苍老。他问:“当兵几年了?”“五年,”“一直在这儿?”“不,以前在三千米,前年来的,”
将军的目光严厉起来。他转过身,盯着上校:“不是有高海拔地区执勤年限规定吗?他,这么长时间,为什么?”上校嗫(niè)嚅(rú)着,盯了哨兵一眼。将军显然是生气了,他提高嗓门:“你就这样带兵?嗯?”上校避开将军的目光,轻声说:“这儿是艰苦,可总得――”“假如是你的亲人,你会怎么样?”上校没有回答。持枪哨兵立正着,张了张嘴,似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时,一个随员走过来,悄声对将军说:“他是团长的――弟弟――”
将军惊愕地注视着上校,又回头看了看持枪的战士。突然,他脚一碰,立正,向上校,向他弟弟,向所有的军人,行了个军礼。所有的人都立正,向将军行了一个军礼,他们的眼中都闪着泪花。
风雪中,一群军人伫立在高高的山峰上,犹如一座群雕。远远望去,他们已与群山( ),支撑在天地之间。
1.给文中的括号处选择合适的词语( )( )(填序号)。(2分)
A.狂风怒号 B.波涛汹涌 C.各有所长 D.融为一体
2.短文中描写将军往哨卡攀登时的艰难很细致,这样写的作用是( )。(2分)
A.说明哨卡的环境很恶劣,突出边防战士的艰苦。
B.说明将军具有艰苦卓绝的品质,还具有不听人劝的叛逆精神。
C.突出主要任务,为下文埋下伏笔。
D.说明将军好久没有攀登了,所以失去了耐力与技巧。
3.将军在海拔五千米的哨卡上神情变化的顺序是。(4分)
( )――( )――( )――( )
4.短文中主要通过动作和语言描写表达将军的内心感受,其中画“ ”的句子“将军的目光严厉起来。他转过身,盯着上校:"不是有高海拔地区执勤年限规定吗?他,这么长时间,为什么?’”是 描写和 描写,表达了将军此时的内心感受;画“ ”的句子“突然,他脚一碰,立正,向上校,向他弟弟,向所有的军人,行了个军礼”是 描写,这句话则表达了将军此时 的内心感受。(3分)
5.文中哪一个人物给你留下的印象最深?为什么?(2分)
。
五、习作表达阁。(请另附纸)(30分)
题目:他(她) .
生活中,谁感动、生气、伤心、兴奋的样子让你印象深刻?先把题目补充完整,再回想一下当时发生了什么事。把事情的前因后果厘清,再把这件事写下来。
要求:运用语言、动作、神态描写等描写方法表现出他(她)的个性特点。
参考答案
一、
1.(1) jì tì (2)hè chú
2.一声不吭 苍白 慈祥 签字 肃然起敬 崭新
3.B 4.B 5.D 6.C
7.吭 镇 肃 针 苟 已
(1)肃然起敬 (2)一针见血 (3)舍己为公 (4)矜持不荀
8.(1)② (2)① (3)③ (4)④
二、
2.一声不吭 苍白 慈祥 签字 肃然起敬 崭新
3.B 4.B 5.D 6.C
7.吭 镇 肃 针 苟 已
(1)肃然起敬 (2)一针见血 (3)舍己为公 (4)矜持不荀
8.(1)② (2)① (3)③ (4)④
二、
1.提示:按要求写句子,语句通顺即可。
2.(1)平时手术 这次手术 非常紧张
(2)提示:按要求写句子,语句通顺即可。
3.(1)神态描写 语言描写 (2)动作描写 语言描写 (3)环境描写
(4)神态描写 心理描写 提示:言之有理即可。
4.D 5.B 6.C
三、
2.(1)平时手术 这次手术 非常紧张
(2)提示:按要求写句子,语句通顺即可。
3.(1)神态描写 语言描写 (2)动作描写 语言描写 (3)环境描写
(4)神态描写 心理描写 提示:言之有理即可。
4.D 5.B 6.C
三、
1.妻子和孩子 春天 边塞 誓死保卫国家
2.遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还
3.毛岸英 抗美援朝 悲痛不已 同意将岸英安葬在朝鲜
四、
2.遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还
3.毛岸英 抗美援朝 悲痛不已 同意将岸英安葬在朝鲜
四、
(一)1.心里不舒服、情绪低落的样子
2.提示:合理想象,言之有理即可。
3.提示:结合选段内容,言之有理即可
(二)1.AD 2.A 3.疑惑 严厉 惊愕 感动
4.神态 语言 愤怒 动作 无比感动
5.示例:哨兵给我留下的印象最深。风雪中,他浑身是雪、眉毛上结着白霜,依然坚持在哨岗放哨,令人敬佩。
2.提示:合理想象,言之有理即可。
3.提示:结合选段内容,言之有理即可
(二)1.AD 2.A 3.疑惑 严厉 惊愕 感动
4.神态 语言 愤怒 动作 无比感动
5.示例:哨兵给我留下的印象最深。风雪中,他浑身是雪、眉毛上结着白霜,依然坚持在哨岗放哨,令人敬佩。
《2023年五年级语文下册第四单元达标测试卷部编版可下载打印(附答案).doc》
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