[段一]
鲁迅小时候常到书店买书，书买回来后，他一定要（仔细、详细）检查，发现有污迹，或者装订有毛病，他就不怕麻烦到书店去调（tiáo、diào）换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手换封面，重（zhòng、chóng）新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看手指脏不脏，脏桌子是不放书的，脏手是不翻书的。他还（特意、特别）为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面。箱子上还放上樟脑丸，防止虫蛀。由此可见，少年鲁迅是多么爱护书籍啊！
1、划掉括号内的不恰当的词语和读音。
2、短文围绕 写的，作者先写了 ，接着写了 ，然后写了 ，最后写了 。
[段二]
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅（fú fù）墨梅图，他分(fēn fèn)外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈： “孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
1.这段话选自课文《 》，作者 。
2.给文中加点字选正确读音，用“√”标出。
3.照样子改写句子。
例：如此精美的花瓶，是碰撞得的吗？
如此精美的花瓶，是不能碰撞的。
一枝画梅，有什么稀罕的呢？
4.文中画曲线的句子，描写了人物的 。
A语言 B 动作 C心理活动 D神态
5.读画曲线的句子，想想带点的词语好在什么地方？
[段三]
是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈（yù yuè）是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵气、最有骨（ ú ǔ）气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌（lín lín），从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，（ ）在怎样的境遇里，（ ）要有梅花的秉性才好。
1、给文中加点字选正确读音，用“√”标出。
2、在括号里填上恰当的关联词语。
3、联系上下文解释词语。
骨气：
4、梅花有什么样的秉性？
[段四]
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（bēn bèn）会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波（pō bō）浪。
1、这段话选自课文《 》
2、给文中加点字选正确读音，用“√”标出。
3、用“ ”划出文中的比喻句。
4、这段话是围绕哪句话写的？抄在下面的横线上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、用“＿＿＿”中画出能表达人们强烈感情的一个句子，谈谈自己的感受。
从这句话中我感受到了
[段五]
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，
双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血（xuě xuè）迹。 挖到第38小
时，他突然听见砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
1．这篇短文选自《 》
2．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
3．画“――”的句子，描写人物的 ，从中体会到。
4. 短文写父亲为救孩子挖了整整36小时，但作者是这样写的“8小时，12小时，24小时，36小时”，这样写有什么好处？
[段六]
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断的像我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点――那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力的像前驶去。
1．段中的两股风是指哪两股风？
和
2．“使它不被哪股风刮倒”这里的刮倒指什么？
3．生活的小船是指
4. 这些年指
[段七]
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
（1）这段话选自《 》。
（2）用“‖”给本段文为两层。
（3）这段话用了 种说明方法，请你将其举例说明。
说明方法 句子
[段八]
成熟的水蜜桃略呈球形，表面裹着一层短短的绒毛，青里泛白，白里透红。桃子和苹果一样大小，一般重一二百克，大的重 300多克。水蜜桃皮很薄（bō báo），果肉丰富，宜于生食，入口滑润不留渣滓。刚熟的桃子硬而甜，熟透的桃子软而多汁，吃时宜轻轻拿起，小心地把皮撕去，其滋味恐怕与王母娘娘的蟠桃没什么两样。这样的果品，对于老年人和牙齿不大好的人来说，是难得的夏令珍品。
（1）这段话写了水蜜桃的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（2）请你为文中的带点字选择正确的读音。
（3）画“――”的句子，运用了 的说明方法。
[段九]
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的庭台楼阁；有象征着（ ）的“买卖街”，也有象征着（ ）的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中（ ）有民族建筑，（ ）有西洋景观。漫步园内，有如漫游在（ ），饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在（ ）的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1、把文中句子填写完整。
2、把画线的词语换个意思相近的词，分别是：
（ ） （ ）
3、最后这个段落的构段方式是（ ）
A分―总 B总―分 C总―分―总
4、这三段话从 、 、 这三个方面描写了圆明园辉煌的过去。课文用这么多的篇幅写它辉煌的过去，是为了。
[段十]
五壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山封顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠（ ）落山涧（ ），粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧（ ）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
1．在文中括号里给字注音。
2．用曲线画出文中的比喻句。
3．从“石头像雹子一样”中体会到。
[段十一]
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕――这种窃读的滋味！
1.画曲线的句子中描写动作的词语有 ，从中我体会到 。
2.画直线的句子写的好不好？好在什么地方？
3.窃读的滋味指 。
[段十二]
转眼间34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。
1.“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。”中“是”指 ，“非”指
，“严格的教育”指 。
2.写出下列词语的近义词。
告诫――（ ） 抉择――（ ） 诱惑――（ ）
[段十三]
1860 年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
从带点的词语中体会出
[段十四]
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1. 这一段话主要写的是 ，先写了 ，再写。
2. 写出下列词语的反义词。
崎岖――（ ） 沉着――（ ）