一、看拼音写词语，注意把字写端正美观。
bu guan gai yuan shi di
( )育 （ ） 深（ ） （ ）世 荡（ ）
二、形近字、多音字组词。
邦（ ） 勺（ ） 埃（ ） 薄 bo ( ) 帮（ ） 句（ ） 挨（ ） bao( )
三、词语训练。
1、填字成词，并写出它的近义词：视死如（ ）―― 勤勤（ ）（ ）―― 卓尔不（ ）―― 万古长（ ） ――
2、成语接龙：赴汤蹈火― ― ― ― 。
四、填上合适的关联词语。
1、“减负”（ ）为孩子们赢得课外时间，（ ）有益于孩子们的身心健康。
2、（ ）生活富裕了，（ ）不能铺张浪费。
3、（ ）坐以待毙，（ ）和敌人拼个你死我活！
4、（ ）坐以待毙，（ ）和敌人拼个你死我活？
五、修改病句。（在原句上修改）
1、虽然敌人残忍地杀害了我们的无数同胞，因此这两个日本孩子是无辜的。
2、年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，只好不得不离开自己的祖国。
3、我紧紧地这只因为紧张而不停地发抖的手。
4、我们有了缺点，要及时解决。
六、积累与运用。
1、《长江之歌》赞颂了长江的 ，表达了我们对长江 感情。请默写这首诗的第二小节： / / / / / / / / / 面对这样的长江，我们可以用 、 等成语来形容。古诗中也有许多和长江有关，请写出两句： ， 。
2、“开饭的时间到了， ， 可亲热啦！”读了这段话让我们深切地感受到聂将军的 品质。
3、埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物是 ，请默写出“送礼”时埃斯内尔说的一段话： 这时肖邦的心情可以用 、 等词语来形容。
4、“羌笛何须怨杨柳， 。”出自 写的 。 “ ，万里长征人求未还。”出自 写的 。这两首诗都属于 诗。请再写出这样的一首诗，题目： ， 。 ， 。
5、学校准备举行庆国庆广场文艺演出，你参加了其中的一个节目的表演 ，妈妈说：“天天练节目，成绩搞不上去怎么办？我不同意你参加演出！”你应该对妈妈这样解释：
七、阅读理解。
汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” 我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” 汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是翻译稿读中为文学作品的人所无法体会的。最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
1、根据上下文理解词语：戏答： 筹就：心潮难己：
2、仔细阅读课文，回答问题：（1）汉字中文的特点是什么？ （2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？
3、为什么人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？
4、根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？
5、选做题（以下两题中共有8个填空，任选其中的4个填空做即可）
（1）文中提到的“大地”、“海内”、“天涯” “知己”等词语分别指什么？ “大地”指： “海内”指： “天涯”指： “知己”指：
（2）写出文中下列几句诗的后半句：清明时节雨纷纷， 明月几时有， 劝君更进一杯酒， 大江东去，
八、作文。
通过几年的学习，在学习、生活、工作中，你一定养成了不少良好的习惯，请选择其中之一，以《我养成了好习惯》为题，介绍一下你养成了什么好习惯，又是怎样养成的。写的时候要有具体的事例，450字左右。