人教版九年级下册英语第五单元单词及知识点
自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。那么关于九年级下册英语怎么学习呢?以下是小编准备的一些九年级下册英语第五单元单词及知识点，仅供参考。
九年级下册英语第五单元单词
1.n. 筷子
2.n.硬币
3.n.餐叉，叉子
4.n.(女士)短上衣;衬衫
5.n. 银，银器 adj.银色的
6.n.玻璃
7.n.棉;棉花
8.n. 钢;钢铁
9.n.展览会;交易会
10.adj.自然环境的;有关环境的
11.n. 草;草地
12.n. 叶;叶子
13.v. 生产;制造;出产
14.adv. 广泛地;普遍地
15.以……闻名;为人知晓
16.v. 加工;处理
17.n.过程
18.v.包装;装箱
19.n. 产品;制品
20.法国
21.不论;无论
22.adj. 当地的;本地的
23.n. 品牌;牌子
24.v. 避免;回避
25.n. 小手提包
26.adj.可移动的;非固定的
27.adj.每天的;日常的
28.n.老板;上司
29.德国
30.n. 表面;表层
31.n.材料;原料
32.n.交通;路上行驶的车
33.n. 邮递员
34.n(.尤指有帽舌的)帽子
35.n(分手指的)手套
36.adj. 国际的
37.n.参赛者;竞争者
38.adj. 它的
39.n. 形式;类型
40.n. 黏土;陶土
41.n.庆典;庆祝活动
42.n. 气球
43.剪纸
44.n.(pl) 剪刀
45.adj. 生气勃勃的;(色彩)鲜艳的
46.童话故事
47.Adj.(有关)历史的
48.n. 热;高温
49.v. 加热;变热
50.v.磨光;修改;润色
51.v. 完成
52.朝鲜;韩国
53.瑞士
九年级下册英语第五单元
知识点【重点短语】
1. be made of 由……制造
2. be made in 在……制造
3. environmental protection 环境保护
4. be famous for 以……而著名
5. be produced in 在……生产
6. be known for 以……闻名
7. as far as I know 据我所知
8. pick by hand 手工采摘
9. send for 发送
10. avoid doing sth 避免做某事
11. everyday things 日用品
【考点详解】
1. made of 由……制(构)成，后接构成某物质的原料。
例：This skirt is made of silk.这件裙子是用丝绸制成的。
be made of/from/up of的区别
(1)be made of 表示制成成品后，仍可看出原材料是什么，保留原材料的质和形状，制作过程仅发生物理变化。
例：The kite is made of paper.风筝是用纸做的。
(2)be made from 表示制成的东西完全失去了原材料的外形或特征，或原材料在制作过程中发生化学变化，在成品中已无法辨认。
例：The paper is made from wood.纸是木头做的。
Butter is made from milk. 黄油是从牛奶中提炼出来的。
(3)be made up of 用……构成或组成的，指人、物皆可，指结构成分。
例：Our class is made up of six groups. 我们班是由六个小组组成的。
2. It seems that many people all over the world drink Chinese tea.
好像全世界的许多人都在喝中国茶。
句型“It seems that…”意为“看起来好像/似乎……”，其中seem是连系动词，意为“似乎;好像”，句型中的it是形式主语，不能用其他代词来替代。
例：It seems that he was late for the train. 看来他没赶上火车。
seem的几种常见结构：
(1)seem to do sth此句型可与“It seems that…”转换。
例：They seem to find the way to the cinema. =It seems that they find the way to the cinema.
他们似乎找到了去电影院的路了。
(2)seem+形容词
例：My temperature seems (to be) all right. 我的体温看上去正常了。
(3)seem+名词
例：That seems not a bad idea. 看上去主意不错。
3. When the leaves are ready, they are picked by hand and then are sent for processing in factory.
当茶叶成熟时，就被用手工采摘然后送到工厂加工。
此句是由when 引导的时间状语从句，are picked, are sent都是一般现在时的被动结构。
例：When the fruit are ready, they are picked and are sent to the market for sale.
当这些水果成熟后就被摘下来并送到市场上卖掉。
4. No matter what you may buy, you might think those products were made in those countries.
无论你买什么，你都可能认为那些产品是在那些国家生产的。
此句为由"no matter +特殊疑问词"引导让步状语从句。意为“无论….”，相当于whatever。
例：No matter what I said to her, she still didn’t believe me.
无论我对她说什么，她仍然不相信我。
5. find out, 查出，找到。
例：The police are trying to find out where the boy got off the train.
正在查找这个男孩是从哪下的火车。
find，find out和look for都含有“寻找、找到”的意思，但其含义和用法却不同。
① find意为“找到、发现”，通常指找到或发现具体的东西，强调的是找的结果。
Will you find mea pen? 你替我找支钢笔好吗?
② look for意为“寻找”，是有目的地找，强调“寻找”这一动作。
例：I’m looking for my pen everywhere. 我正到处找我的钢笔。
He is looking for his shoes. 他在找他的鞋子。
③ find out意为“找出、发现、查明”，多指通过调查、寻问、打听、研究之后“搞清楚、弄明白”，通常含有“经过困难曲折”的含义，指找出较难找到的、无形的、抽象的东西。
例：Please find out when the train leaves. 请查一下火车什么时候离站。
Read this passage，and find out the answer to this question.
【重点语法】
一般现在时的被动语态
一. 概念理解
1. 时态：在英语语言中，时态主要讨论行为动词发生的时间。
如：He often helps me with my English. 他经常帮助我学英语。(help这个动作经常发生often;故用一般现在时)
2. 语态：在英语语言中，语态主要讨论句子主语与行为动词的关系。语态有两种：主动语态和被动语态。
① 主语是动作的发出者(执行者)为主动语态。
如：The tall boy often hits his classmates (主语boy是谓语动词hit的发出者)。
② 主语是动作的接受者(承受者)为被动语态。汉语中常用“被”、“给”、“由”、“受”等词用来表示被动，而英语用：助动词be + 及物动词的过去分词构成
如：Chinese is spoken by the most people in the world(主语Chinese是谓语动词speak的承受者)。
3. 语态与时态的关系：在任何一个英语句子中都同时存在语态和时态，他们是分析一个英语句子的两个主要元素。
如：① He is looking after his sister at home. (此句为现在进行时的主动语态结构)
② He is being looked after well by his parents. (此句为现在进行时的被动语态结构)
二. 被动语态最基本的句型结构：be +及物动词过去分词
说明：① be 有时态，人称和数的变化。
② 被动语态中的谓语动词必须是及物动词;因为被动句中的主语是动作的承受者，某些短语动词如look after, think of, take care of, work out, laugh at等，也可用于被动语态。
三. 被动语态的使用
1. 当不知道或没有必要指出动作的执行者时，常用被动语态，这时往往不用by 短语。
Mr. White, the cup with mixture was broken after class. (只是告诉老师杯子坏了，不知是谁弄坏的，或不想说出谁弄坏的)。
2. 突出或强调动作的承受者，如果需要说出动作的执行者，用by 短语。
如：The cup was broken by Paul.
四. 主动语态变被动语态的变法：主动语态与被动语态之间如何转换
1. 把主动语态的宾语变成被动语态的主语。
2. 把主动语态的谓语变成被动语态的be + 过去分词，时态要与原句保持一致。
3. 把主动语态的主语变为介词by的宾语，放在被动语态里谓语动词之后，by 短语可以省略。如果原句主语是地点名词，在被动语态中用in + 地点名词作状语。
五. 一般现在时的被动语态：am /is/ are +done
如：Tea is grown in Hangzhou. 杭州种植茶叶。
九年级下册英语第五单元
练习题一、 单项选择
( )1.—How far is it from this hotel to _______ station?
—It is _______ eleven-kilometer walk from here.
A. the; an B. /; an C. /; / D. the; a
( )2.—When did the terrible earthquake in Wen Chuan happen?
—It happened __________2:28 __________the afternoon of May 12, 2008.
A. on, in B. at, on C. at, in D. on, on
( )3._______ you’ve tried it on, you can’t imagine how pleasant the new style dress is.
A. Unless B. Because C. Although D. When
( )4.There is just _____ at home. Would you go to the supermarket and get ________?
A. a few vegetables ; some B. few vegetables ; any
C. a little juice; some D. little juice; any
( )5. — Christmas is coming. Don’t forget to give my best wishes to your family.
— __________. Thank you very much.
A. OK, I will. B. OK, I won’t. C. Yes, I do. D. No, I don’t.
( )6. —Could you tell me __________? —Certainly. In half an hour.
A. when will the train to Beijing leave B. when the train to Beijing would leave
C. when the train to Beijing left D. when the train to Beijing leaves
( )7.The chairperson thought necessary to invite Professor Smith to speak at
the meeting.
A. that B. it C. this D. him
( )8.If anyone happens to come in while I am out, him or her leave a message.
A. have B. get C. ask D. tell
( )9. ______ great fun we had _______ snowmen outside!
A. What, making B. What a, to make
C. What, to make D. What a, making
( )10. A: Excuse me, you’re in the way.
B: I’m sorry I can’t hear you clearly. Would you please pardon?
A: ______.
A. That’s all right B. Oh sorry, there may be something wrong with your ear.
B. OK. I’ll say it again D. Excuse me, you’re in the way.
( )11.The boy asked his father ______________________.
A. when would they go to Hong Kong for a holiday
B. who was the television invented by
C. how the life will be like in the year 2100
D. if he could watch TV after finishing his homework
( )12. —I’m going to Japan next month.
— you are there, can you buy me a digital camera?
A. As B. While C. Before D. Because
( )13.— _________ all your things, Tom! I hate them here and there. — OK, Mum.
A. Put up B. Put on C. Put down D. Put away
( )14.-This problem is quite easy.
-Bur I don’t think _______can do it .
A. no one B. none C. everybody D. nobody
( )15. Do you like the most famous songs__________ are made by Zhou Jielun?
A. / B. that C. which D. what
二、词汇运用
A) 根据句意，用括号中所给的单词的正确形式填空，每空一词。
1. Couldn’t you give me a few _______(建议)on how to protect ourselves when there is danger?
2. The weather report said that the temperature would fall ________ (在……下面) zero.
3. There is something wrong with our computer. It needs __ (修理).
4. He’s ____________ (分) the cake into ten pieces and given to each child.
5.I often ___________(怀疑) if it was right not to tell him the truth.
B) 根据句意及汉语提示，写出各单词的正确形式，每空一词。
1. They are planning where and when to celebrate his grandfather’s __________(ninety) birthday.
2. ‘Nanjing! Nanjing!’ is a film full of ______(sad).All of us felt depressed after seeing it.
3. The weather in the north is much _________(dry) than that in the south.
4. Lily couldn’t stop _________(take) photos because the view was so attractive.
5 The world _______(it) is changing all the time.
初三下学期英语教学计划
一、教学目的
1、激发学生的学习热情和兴趣，提高学习英语的综合素质和技能。
2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。
3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务
二、教学任务
本学期初三英语教学任务是〈新目标〉Unit14—15单元以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。作为毕业班的英语老师我会加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课。根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。
具体目标：针对初三教学班的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标：
第一轮复习阶段：第一阶段我们主要用教委发的《复习导引》这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的'问题。要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。
同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
第二轮复习阶段：复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。要求教师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性。
这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
第三轮复习阶段是对学生的考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。主要是针对一模和二模题，对学生进行查缺补漏。
三、教学安排
三月4日至三月12日完成Unit14—15单元的教学任务
三月15日至四月25日第一轮复习：专题语法训练，知识分类讲解
五月8日至六月10日第二轮复习：五册课本疏理，话题分类复习
六月11日至六月30日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习