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小学二年级上册数学期末试卷分析

2020-05-09 17:00:02二年级236

  【导语】期末考试试卷分析为了日后从知识、能力、技巧、心态等各个层面帮助学生查漏补缺,制定适合学生个性的学习计划。以下是免费整理的《小学二年级上册数学期末试卷分析》,希望帮助到您。

  小学二年级上册数学期末试卷分析篇一

  一、试题分析:

  从整体上看,本次试题内容较为简单,试题注重基础知识掌握应用,内容涵盖广泛,除长度单位、数学广角中的排列组合没有涉及外,其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、角、对称图形、统计等知识点都有考查,尤以计算为主,能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点,体现了《数学课程标准》精神。

  (1)强化知识体系,突出主干内容。

  学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法,在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。

  (2)贴近生活实际,体现应用价值。“人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

  (3)重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如列竖式计算,统计,画对称图形,添加线段增加3个直角等。

  (4)巧设开放题目,展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润,如“在方格纸中画一个对称图形”,统计中“你还能提出什么数学问题”等开放性题目,鼓励学生展示自己的思维方式。

  二、试卷分析;

  1、成绩分析:本次考试,我班84个学生参与考核,满分有14个,90分以下有9个,及格率100%,优秀率72.62%,均分95.51分。一个低分把我们的均分拉了很多。从卷面的得分情况来看,总体成绩不错,主要体现在以下几个方面:

  (1)基础知识扎实,形成了一定的基本技能。

  (2)运用数学知识解决问题的能力较强。

  (3)有良好的书写习惯。本次试卷中,除了极个别学生外,绝大多数学生做到了书写工整,卷面整洁。

  2、试卷中的不足:从部分题来看,教师关注少的方面,失分还是比较严重的。主要体现在:

  (1)对计算抓的还是不够,尤其是笔算有40人不同程度的丢分,可能是到复习后期,重点放在了对知识的灵活应用上,对概念的理解和操作上,在计算上只强调方法,没有天天坚持检查。

  (2)解决问题里学生的理解能力还是欠缺,虽然也讲解了许多类型的题目,但是学生的分析能力和举一反三能力还是有问题。反思失分原因,学生可能平时接触一步计算的题目较多,有了思维定势,又缺乏细心和耐心导致丢分。在今后的教学中,要注意从这几方面加以改进。

  三、采取措施

  1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

  2、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看,我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型,让学生会融会贯通。避免学的比较死。

  3、进一步加强学生专心致志,细心检查等良好的学习习惯的培养。

  4、关注后进生的状况。反思学生中弱势群体的学习方式,思维方式,做好家校联系。

  5、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活、做数学能力等方面的差距,做到既面向全体,又因材施教。

  小学二年级上册数学期末试卷分析篇二

  二年级第一学期的教学工作已经结束,我们知道,考试不仅是对学生学习过程好坏的检测,也是对教师工作得失的总结,下面是我对本次数学考试卷面的一个简要分析:

  一、试题分析:从整体上看,本次试题内容较为简单,试题注重基础知识的掌握应用,内容涵盖广泛,试题中涉及到了加减混合运算、乘法的初步认识、乘除法的实际运用、观察物体、角的认识、如何在指定的地方画出角及表内乘法口诀、统计等知识点,其中对乘除法如何解决生活中的问题考查的相对多一些,能力上考查了学生的计算、理解、观察、实际运用等能力。突出了学科特点,体现了《数学课程标准》新精神。

  (1)强化知识体系,突出主干内容。

  学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容-100以内的加减法和表内乘法,在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。

  (2)贴近生活实际,体现应用价值。“人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

  (3)重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如用自己喜欢的方式进行计算,统计,画角,观察物体,看图列示等。

  (4)巧设开放题目,展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润,如“在方格纸中画一个锐角、一个钝角和一个直角,”解决问题中“你还能提出什么数学问题”等开放性题目,鼓励学生展示自己的思维方式。

  二、试卷分析;

  1、成绩分析:本次考试,我班17个学生参与考核,满分有3个,90分以上的有12个,2个89分,及格率100%。从卷面的得分情况来看,总体成绩还是不错的,主要体现在以下几个方面:

  (1)基础知识扎实,形成了一定的基本技能。

  (2)运用数学知识解决问题的能力较强。

  (3)有良好的书写习惯。本次试卷中,除了极个别学生外,绝大多数学生做到了书写工整,卷面整洁。

  (4)平时练习中做到的覆盖面广,对一些必考题练习的比较多。

  2、试卷中的不足:从部分题来看,教师关注少的方面,还是有失分的情况的。主要体现在:

  (1)部分学生的计算上还是大意,不认真,从而造成了失分的情况;

  (2)解决问题里学生的理解能力还是欠缺,虽然也讲解了许多类型的题目,但是学生的分析能力和举一反三能力还是有问题。反思失分原因,学生可能平时接触一步计算的题目较多,有了思维定势,又缺乏细心和耐心导致丢分。在今后的教学中,要注意从这两个方面加以改进。

  三、采取措施

  1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

  2、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看,我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中要有意识的变换各种题型,让学生学会融会贯通,避免学的比较死。

  3、进一步加强学生专心致志,细心检查等良好的学习习惯的培养。

  4、关注后进生的状况。反思学生中弱势群体的学习方式,思维方式,做好家校联系,提高后进生的学习兴趣和学习成绩。

  5、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活、做数学能力等方面的差距,做到既面向全体,又因材施教。

  小学二年级上册数学期末试卷分析篇三

  一、学情分析:

  我所带的这个二年级七班共有56名学生,因2名请假,参加考试人数为54。具体情况如下:110分有21人,90分以上48人,80~90分5人,70~80分有1人。及格率达到,优秀生38人。少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺,所以总的情况看来,这次考试大部分学生发挥正常,但几个人成绩还是不够理想。

  二、试卷的特点:

  这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识,重点突出,难点也比较分明。就知识点而言,考察的还是比较全面的,题型上有填空、选择、计算(包括列竖式算、直接写出得数)、判断、有关轴对称图形的连线、画线段、根据倍数画图题、解决问题,最后有一道附加题。

  试题具体分析:(本试卷共计八道大题)

  (1)直接写出得数:主要考查100以内加减法和乘法口诀。这个题有3个孩子因不认真算错。

  (2)填一填:主要考查了学生对基础知识的掌握情况,让学生注意数学基础知识与日常生活的内在联系。本卷共设8道填空题,全做对的有18个孩子,其余还有有的错了一空,有的错了两空甚至三空。有一些孩子是因为计算粗心失分,但失分最多的是因为第3个填空题,“小红和小丽每人都有20块糖,小红给小丽7块糖后,小红比小丽少()块糖”这个题有29个孩子不能准确分析题意,算出小红和小丽糖的块数,再去算小红比小丽少的块数。还有5个孩子对纸币的换算不熟练失分。

  (3)判一判:这个题有5句话,需要分析后打对错勾。满分10分,每个2分。此题全部均分为8。85,判断错的主要是第1道和第3道。第一道一些孩子受全长影响,算成了还剩的米数,其实题中写的一共用去了58米是正确的。第3道,因为后半句正确,一些孩子没看清认为是正确的,前面是1米=10厘米,错误。第4道也有几个孩子分析错误失分,填5也行,但不是的。

  (4)选一选:选择题共计5道小题,我发现学生常出错在第1道。4个5相加,选择了4+4+4+4+4正确,4个5相加看成了5个4相加。值得反思的问题有:一学生掌握知识太死板、不灵活;二是学生太不认真。

  (5)用竖式计算:平时我对计算教学予以了高度重视,大多数学生计算能力较强。但看试卷,我找到了9个孩子失分,有8个是在计算时马虎出错,这反映了学生计算品质还有待于提高,还有1个横式上忘了写得数,丢了1分。

  (6)动手画一画:这个题有30个孩子表现不错,全对。其余24个出错孩子的问题有:画线段没标两个端点被扣1分;3小题画三角形个数不对,3的3倍是9,应该画9个,不细心画的不够9个。

  (7)剪一剪,连一连:这个题所有孩子都做对。考查了轴对称图形被分成两个完全相同的部分。

  (8)解决问题:11个孩子处崔,1、4题出现错误最多,1题因为计算不信息出错,4题没有真正理解题意,便宜18元,做成了加法。看来,孩子们对应用题的理解有待加强。

  附加题:难度较高,6个孩子做正确,拿到了10分;26个孩子只算了一步,得到3分;两个孩子解决了一个问题,得到5分。此题给我的反思是今后也要训练孩子灵活的思维。

  三、学生答题情况分析

  1、学生的基础知识和基本技能不扎实。

  2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。

  存在错误的类型:

  1、书写不规范出现的错误

  2、读题与思维不合拍造成错误

  3、题目的开放性与学生思维的连贯性造成失误

  四、改进措施

  针对本次统考评卷存在的问题,反思自己的教学,以后要加强以下几个方面工作:

  1、加强基础训练,提高教学质量。多关注学生,找准学生的“弱点”,根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法,加强基础训练,努力提高每节课的教学质量。

  2、重视培养学生的口算能力,每天坚持口算训练,提高学生的口算正确率和速度。

  3、解决问题是小学数学教学中的一个重要内容,既是教学中的重点,又是难点。今后在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析,将实际问题转化成数学问题,并理清解题思路,提出解决问题的策略,不断提高解决问题的能力。

  4、加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”,做到“补心”与补课相结合,及时与学生沟通,消除他们的心理障碍;根据学生差异,进行分层教学,加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导,让他们在原有基础上得到发展。

  今后应加强对学生进行养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中,应结合具体的数学问题,引导学生认真观察、阅读、思考,然后确定解决问题的策略,最后进行反思与评价。只有培养学生认真审题、独立思考、细心解题的良好学习习惯,学生成绩才能得到真正提高。

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